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Procurando por um livro de exercícios de Enzimologia bom e completo

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Quer dizer, eu quero praticar exercícios desafiadores e quero saber a teoria por trás deles. Então, comecei a ler:

  • Química Orgânica: Yurkanis, P.
  • Cinética enzimática: Bisswanger, H.
  • Manual de procedimentos e experimentos de biotecnologia: Harisha, S. Mas apenas o primeiro tem problemas e não tem nada a ver com enzimas.

Portanto, procuro um livro bom (teórico) e completo (desafiador com exercícios) sobre enzimas.


Atividades de revisão interativa de biologia

Atualização 01/09/2019: Minhas atividades de revisão mais antigas foram atualizadas para serem compatíveis com HTML5. Eles devem ter um desempenho melhor em navegadores modernos e se adaptar melhor a dispositivos móveis. Obrigado aos autores do programa HotPotatoes por tornar isso possível!

Também criei minhas primeiras novas atividades de revisão de biologia em anos. Eles são os primeiros de muitos que estarei produzindo para a Biologia. Essas atividades usarão o formato iSpring que usei extensivamente com minhas mais recentes análises de química.

Estas não são tarefas avaliadas. Eles se destinam apenas à prática de conceitos e vocabulário essenciais para o seu sucesso neste curso. Entre em contato comigo se encontrar erros nesses documentos.

Cada vez que você recarregar a atividade, os problemas estarão em uma ordem diferente e as respostas serão reorganizadas! A maioria dessas atividades será iniciada em uma nova janela do navegador.

Unidade 1 - Biologia Celular

  • Tipos de células
  • Organelas de células animais - identifique organelas em um diagrama
  • Organelas de células animais # 2 - Este é um segundo diagrama diferente no qual você identifica organelas de células animais
  • Organelas de células vegetais - Identifique organelas em um diagrama
  • Função Organela - Funções das organelas - Uma atividade resume a identificação e a função das organelas em células animais e vegetais. Novo formato também. Deixe-me saber se você tiver problemas com isso. - É como a atividade acima, mas usando diagramas diferentes. - Novo formato, novas questões.
  • Membranas - Estrutura e Função - Novo formato, novas questões.
  • Noções básicas de bioquímica
  • Revisão de teste da unidade 1

Unidade 2 - Energia Celular

    - Novo formato, novos gráficos, novas questões.
  • O papel das enzimas
  • Fotossíntese (preenchimento)
  • Fotossíntese (múltipla escolha)
  • Respiração celular (preenchimento)
  • Respiração celular (múltipla escolha)
  • Revisão de teste da unidade 2

Unidade 3 - Reprodução Celular

Unidade 4 - Hereditariedade

    - NOVO! Focando em cruzamentos mono-híbridos, incluindo dominância intermediária. Novo formato, novos gráficos, novas questões. - NOVO! Incluindo traços vinculados a x AND vinculados a y. Novo formato, novos gráficos, novas questões.
  • Genética I: Vocabulário Genético e Cruzamentos Mono-híbridos - NOVO! Novo formato, novos gráficos, novas perguntas sobre a genética do tipo sanguíneo, incluindo os tipos sanguíneos A, B, O e AB, bem como o fator Rh. Inclui problemas di-híbridos de tipagem sanguínea. - NOVO! Novo formato, novos gráficos, novas questões sobre cruzamentos diíbridos.
  • Genética II: traços ligados ao sexo, alelos múltiplos, cruzamentos dihíbridos
  • Revisão do teste da unidade 4

Avaliação do primeiro semestre

  • Revisão Combinada do Semestre 1 - Preparação para a Final. Esta revisão carregará apenas cinquenta problemas selecionados aleatoriamente cada vez que você carregar a atividade.
  • Semestre 1 Jogo Milionário. Este é um novo formato do jogo Milionário que funciona em TODOS os navegadores!

Unidade 5 - Síntese de DNA, RNA e Proteína

Unidade 6 - Evolução

  • Atividade de correspondência de adaptações de bico - Combine imagens de perfis de pássaros com a adaptação alimentar de seus bicos
  • Princípios de Evolução
  • O Princípio de Hardy-Weinberg - Revise uma habilidade importante na genética de populações
  • Evolução nas Populações
  • Avaliação do teste da unidade 6

Unidade 7 - Ecologia

  • Relações Ecológicas Básicas - Cadeias, Teias e Pirâmides
  • Ciclos - Ciclos de Carbono, Oxigênio, Nitrogênio e Água
  • Populações e interações
  • Mudança nos ecossistemas
  • Avaliação do teste da unidade 7

Unidade 8 - Fisiologia Humana

Revisão dos padrões de conteúdo da Califórnia

  • Revisão dos padrões de conteúdo da Califórnia - Noventa perguntas lançadas pelo estado da Califórnia a partir dos antigos testes de padrões da Califórnia.

Revisão do segundo semestre

  • Revisão Interativa do Semestre 2 - Cada vez que você carregar a página, receberá CINQÜENTA perguntas aleatórias de um conjunto de mais de 200 perguntas de revisão.
  • Semestre 2 Jogo Milionário. Este é um novo formato do jogo Milionário que funciona em TODOS os navegadores!

Formulário 1 de notas de biologia

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Resumo de Biologia do Formulário Um

Ao final do primeiro trabalho, o aluno deve ser capaz de:

• O óxido de carbono (IV) é necessário para a fotossíntese

• O oxigênio é produzido durante a fotossíntese

• Efeito da temperatura nas enzimas

• Efeitos da concentração da enzima na velocidade de uma reação

• Efeito do pH nas atividades enzimáticas

Biology Notes Form 1 - Form One Biology

• Biologia derivada de palavras gregas - BIOS significa VIDA e LOGOS significa ESTUDO ou CONHECIMENTO

• Biologia significa "conhecimento de vida"

• É o estudo de coisas / organismos vivos

• Zoologia - estudo de animais

• Microbiologia - estudo 'de organismos microscópicos

• Morfologia - estudo da estrutura externa dos organismos

• Anatomia - estudo da estrutura interna dos organismos

• Fisiologia - estudo do funcionamento ou funcionamento das células ou corpo

• Bioquímica - estudo da química dos materiais em organismos vivos

• Genética - estudo de herança

• Ecologia - estudo da relação entre os organismos e seu meio ambiente

• Taxonomia - classificação de organismos em grupos

• Histologia - estudo da estrutura fina dos tecidos

• Virologia - estudo de vírus

• Bacteriologia - estudo de bactérias

• Entomologia - estudo de insetos

• Ictiologia - estudo de peixes

Importância da Biologia

• Aprende-se sobre o funcionamento do corpo humano

• Compreende-se as mudanças de desenvolvimento que ocorrem no corpo

• Contribui imensamente para melhorar a vida

• Permite o ingresso em carreiras como:

Características das coisas vivas

Vida definida por meio de observações de atividades realizadas por seres vivos

• Troca gasosa - Processo de lançamento em que os gases respiratórios (CO2 e O2) são absorvidos e retirados através de uma superfície respiratória

Crescimento e desenvolvimento

• Reprodução-Reprodução é a formação de novos indivíduos de uma espécie para assegurar a existência continuada de uma espécie e o crescimento de sua população

Isso é de grande valor de sobrevivência para o organismo

Coleta e observação de organismos A biologia como um assunto prático é aprendida por meio do manejo humano de organismos

Materiais necessários para a coleta de organismos

• Facas para cortar porções do caule / raiz da planta ou arrancar

• Sacos de polietileno para colocar a planta ou espécimes coletados

Observação de Organismos

• Observe a planta / animal em seu habitat natural antes de coletar

• Identifique o local exato - na superfície, sob a rocha, no tronco da árvore, nos galhos

• Como ele interage com outros animais e com o meio ambiente?

• Quantas plantas ou animais desse tipo existem em um determinado lugar?

• Espécimes de plantas colocados na bancada e classificados em

• Espécimes de animais podem ser deixados dentro de sacos de polietileno se forem transparentes

• Outros (mortos) são colocados em placas de Petri

• Use lentes manuais para observar as características externas de pequenos animais

Apresentando os resultados das observações

• Organismos são observados e características importantes anotadas: cor, textura dura ou macia se peludo ou não

O tamanho é medido ou estimado

• Desenhos Biológicos - É necessário desenhar alguns dos organismos

• Ao fazer um desenho biológico, a ampliação (ampliação) é observada

• Indique a ampliação do seu desenho

• ou seja, quantas vezes o desenho é maior / menor do que a amostra real MG = comprimento do desenho / comprimento da amostra

Como ele interage com outros animais e com o meio ambiente

• Vários desenhos de um organismo podem ser necessários para representar todas as características observadas, por exemplo

• A visão anterior do gafanhoto mostra todas as partes da boca corretamente, mas nem todos os membros

• A visão lateral (lateral) mostra todas as pernas

Coleta, Observação e Registro de Organismos

• Plantas e animais coletados do meio ambiente, perto da escola ou dentro do complexo escolar usando redes, garrafas e luvas

• Os animais coletados incluem: -artrópodes, minhocas e pequenos vertebrados como lagartos / camaleões / roedores

• Coloque em sacos de polietileno e leve para o laboratório

• Insetos venenosos / com ferrão mortos usando éter

• Outros animais são observados vivos e devolvidos ao seu habitat natural

• Amostras de plantas coletadas incluem: - folhas, flores e plantas inteiras

As diferenças entre animais e plantas coletadas

Comparação entre plantas e animais

• Classificação é colocar organismos em grupos

• A classificação é baseada no estudo das características externas dos organismos

• Envolve a observação detalhada da estrutura e funções dos organismos

• Organismos com características semelhantes são colocados em um grupo

• Diferenças na estrutura são usadas para distinguir um grupo de outro

• A lente de aumento é um instrumento que auxilia na observação de estruturas finas, por exemplo, cabelos, ampliando-os

• Um espécime é colocado na bancada ou segurado com a mão,

• Em seguida, a lente de aumento é movida em direção ao olho até que o objeto esteja claramente focado e uma imagem ampliada seja vista

A ampliação pode ser calculada da seguinte forma:

Ampliação = comprimento do desenho / comprimento da amostra

Observação: ampliação não tem unidades

Necessidade / necessidade de classificação

• Ser capaz de identificar organismos em seus grupos taxonômicos

• Para permitir o estudo mais fácil e sistemático de organismos

• Para mostrar as relações evolutivas nos organismos

Principais unidades de classificação (grupos taxonômicos)

• Taxonomia é o estudo das características dos organismos com o objetivo de classificá-los

• Os grupos são Taxa (Taxon singular)

Os grupos taxonômicos incluem:

Espécies: Esta é a menor unidade de classificação

Organismos da mesma espécie se assemelham

O número de cromossomos em suas células é o mesmo

Membros de uma espécie cruzam para produzir descendentes férteis

Gênero (gêneros no plural): Um gênero é composto de várias espécies que compartilham várias características

Membros de um gênero não podem cruzar e se o fizerem, a prole será infértil

Família: Uma família é composta por vários gêneros que compartilham várias características

Pedido: Várias famílias com características comuns fazem um pedido

Classe: Pedidos que compartilham uma série de características constituem uma classe

Filo / Divisão: Uma série de classes com características semelhantes constituem um filo (plural filos) em animais

Nas fábricas, isso é chamado de divisão

Reino: Este é composto de vários filos (em animais) ou divisões (em plantas)

É a maior unidade taxonômica na classificação

Os organismos vivos são classificados em cinco reinos

• Alguns são unicelulares, enquanto outros são multicelulares

• A maioria é saprofítica, por exemplo, leveduras, bolores e cogumelos

• Alguns são parasitas, por exemplo, Puccinia graminae

• Estes são organismos unicelulares muito pequenos

• Eles não têm uma membrana nuclear

• Não tem nenhuma organela de membrana ligada

• Daí o nome Prokaryota

• Eles são principalmente bactérias, por exemplo, Vibrio cholerae

• Eles são organismos unicelulares

• Seu núcleo e organelas são rodeados por membranas (eucarióticas)

• Eles incluem algas, bolor limoso - semelhantes a fungos e protozoários

• Eles são todos multicelulares

• Eles contêm clorofila e são todos autotróficos

• Eles incluem Bryophyta (planta de musgo), Pteridophyta (samambaias) e Spermatophyta (plantas com sementes)

• Estes são todos multicelulares e heterotróficos

• Os exemplos são annelida (minhocas), moluscos (caracóis), athropoda, chordata

• Exemplos de artrópodes são carrapatos, borboletas

• Os membros da Chordata são peixes, sapos e humanos

Características externas de organismos

Nas plantas, devemos procurar:

• Cápsula de esporos e rizóides em plantas de musgo

• Caule, folhas, raízes, flores, frutos e sementes nas plantas

Em animais, alguns recursos importantes a serem observados são:

• Segmentação, presença de membros e, número de partes do corpo, presença e número de antenas

Estes são encontrados no filo artrópodes:

• Fendas viscerais, notocórdio, tubo nervoso, pele ou cabelo, escamas, nadadeiras, glândulas mamárias, penas e asas

• Estes são encontrados em chordata

Nomenclatura binomial

• Organismos são conhecidos por seus nomes locais

• Os cientistas usam nomes científicos para se comunicarem facilmente entre si

• Este método de nomenclatura usa dois nomes e é chamado de nomenclatura binomial

• O primeiro nome é o nome do gênero: (nome genérico) que começa com uma letra maiúscula

• O segundo nome é o nome da espécie (nome específico) que começa com uma letra minúscula

• Os dois nomes estão sublinhados ou escritos em itálico

• O homem pertence ao gênero Homo e à espécie sapiens

• O nome científico do homem é, portanto, Homo sapiens

• O milho pertence ao gênero Zea, e as espécies podem

• O nome científico do milho é Zea mays

• Uso de redes de coleta, instrumentos de corte e lentes de mão

• As pinças são usadas para coletar animais rastejantes e que se movem lentamente

• Redes de varredura são usadas para capturar insetos voadores

• O instrumento de corte como a escápula é usado para cortar a amostra, por exemplo, fazendo seções

• Lente manual é usada para ampliar pequenas plantas e animais

• O desenho do organismo ampliado é feito e a ampliação linear de cada é calculada

Coleta e observação detalhada de pequenas plantas e animais

Procure o seguinte:

• Plantas de musgo: rizóides e cápsulas de esporos

• Plantas de samambaias: rizomas com raízes adventícias, folhas grandes (frondes) com Sori (grupos de esporângios)

• Plantas com sementes: árvore / arbusto (lenhoso) ou não lenhoso (ervas), por exemplo feijão

• Sistema radicular - fibroso, adventício e raiz principal

• Haste - posição e comprimento dos internodos

• Tipo de folhas - simples ou compostas dispostas como alternativas, opostas ou espirais

• Flor - cor, número de peças, tamanho e posição relativa de cada uma:

• Frutas - comestíveis frescas ou secas ou não comestíveis

• Sementes - monocotiledôneas ou dicotiledôneas

Animais pequenos, por exemplo minhocas, carrapato, gafanhoto, borboleta, besouros

Observe estes animais para ver:

• Presença ou ausência de asas

• A célula é a unidade básica de um organismo

• Todos os organismos vivos são constituídos por células

• Alguns organismos são compostos de uma célula e outros são considerados multicelulares

• Outros organismos são feitos de muitas células e são considerados multicelulares

• As células são muito pequenas para serem vistas a olho nu

• Eles só podem ser vistos com o auxílio de um microscópio

O microscópio é usado para ampliar objetos

• O poder de ampliação geralmente está inscrito na lente

• Para descobrir quantas vezes uma amostra é ampliada, o poder de ampliação da lente objetiva é multiplicado pelo da lente da ocular

• Se a lente de ampliação da ocular for x10 e a lente objetiva for x4, a ampliação total será x40

• A ampliação não tem unidades

• Deve sempre ter o sinal de multiplicação

• Gire a lente objetiva de baixa potência até que ela se encaixe na posição

• Olhando através da ocular, certifique-se de que está passando luz suficiente ajustando o espelho

• Isso é indicado por uma área circular brilhante conhecida como campo de visão

• Coloque a lâmina contendo a amostra no palco e prenda-a na posição

• Certifique-se de que a amostra está no centro do campo de visão

• Usando o botão de ajuste grosso, leve a lente objetiva de baixa potência para o ponto mais baixo

• Gire o botão suavemente até que a amostra entre em foco

• Se forem necessários detalhes mais finos, use o botão de ajuste fino

• Ao usar objetiva de alta potência, sempre mova o botão de ajuste fino para cima

• Muito cuidado deve ser tomado ao manuseá-lo

• Mantenha-o longe da borda da bancada ao usá-lo

• Sempre segure-o com as duas mãos ao movê-lo no laboratório

• Limpe as lentes com papel especial para limpeza de lentes

• Certifique-se de que a objetiva de baixa potência se encaixe na posição alinhada com a lente da ocular antes e depois do uso

• Armazene o microscópio em um local à prova de poeira e livre de umidade

Estrutura celular vista através do microscópio óptico

Membrana celular (membrana plasmática):

• Esta é uma membrana fina que envolve o conteúdo da célula

• Ele controla o movimento de substâncias para dentro e para fora da célula

• Esta é uma substância gelatinosa na qual processos químicos são realizados

• Espalhadas por todo o citoplasma estão pequenas estruturas chamadas organelas

• Como uma célula animal, a célula vegetal possui uma membrana celular, citoplasma e um núcleo

• As células vegetais têm vacúolo central permanente

Ele contém seiva celular onde os açúcares e sais são armazenados

• Este é o limite externo de uma célula vegetal

• Entre as células está uma lamela intermediária feita de pectato de cálcio

• Com técnicas de coloração especiais, é possível observar cloroplastos

• Estas são estruturas que contêm clorofila, o pigmento verde responsável por capturar a luz para a fotossíntese

O Microscópio Eletrônico (EM)

• Capaz de ampliar em até 500.000 vezes

• A amostra é montada em uma câmara de vácuo através da qual um feixe de elétrons é direcionado

• A imagem é projetada em uma chapa fotográfica

• A principal desvantagem do microscópio eletrônico é que ele não pode ser usado para observar objetos vivos

• No entanto, ele fornece uma maior ampliação e resolução (capacidade de ver os pontos próximos separados) do que o microscópio de luz para que a amostra possa ser observada com mais detalhes

Estrutura celular vista através do microscópio eletrônico

• Sob o microscópio eletrônico, a membrana plasmática é vista como uma camada dupla

• Este consiste em uma camada lipídica imprensada entre duas camadas de proteína

• Este arranjo é conhecido como membrana unitária e mostra duas camadas de lipídios com proteínas dentro

• As substâncias são transportadas através da membrana por transporte ativo e difusão

• Esta é uma rede de estruturas tubulares que se estendem por todo o citoplasma da célula

• Serve como uma rede de caminhos através dos quais os materiais são transportados de uma parte da célula para outra

• Um ER incrustado com ribossomos é referido como retículo endoplasmático rugoso

• Um ER sem ribossomos é conhecido como retículo endoplasmático liso

• O retículo endoplasmático rugoso transporta proteínas, enquanto o retículo endoplasmático liso transporta lipídios

• Estas são pequenas estruturas esféricas anexadas ao ER

• Eles consistem em proteína e ácido ribonucléico (RNA)

• Eles atuam como locais para a síntese de proteínas

• Os corpos de Golgi são sacos finos em forma de placa dispostos em pilhas e distribuídos aleatoriamente no citoplasma

• Sua função é embalar e transportar glicol-proteínas

• Eles também produzem lisossomos

• Cada mitocôndria é uma organela em forma de bastão

• Composto por uma membrana externa lisa e uma membrana interna dobrada

• As dobras da membrana interna são chamadas de cristas

• Eles aumentam a área de superfície para respiração

• Os compartimentos internos chamados de matriz

• As mitocôndrias são os locais de respiração celular, onde a energia é produzida

• Estas são vesículas contendo enzimas hidrolíticas

• Eles estão envolvidos na degradação de microrganismos, macromoléculas estranhas e células e organelas danificadas ou gastas

• O núcleo é rodeado por uma membrana nuclear que é uma membrana unitária

• A membrana nuclear tem poros através dos quais os materiais podem se mover para o citoplasma circundante

• O núcleo contém proteínas e ácido desoxirribonucléico (DNA) e RNA

• Os cromossomos são encontrados no núcleo

• Eles são os portadores da informação genética da célula

• O nucléolo também está localizado no núcleo, mas só é visível durante a fase de não divisão da célula

• Estes são encontrados apenas em células fotossintéticas

• Cada cloroplasto consiste em uma unidade externa

membrana envolvendo uma série de membranas interconectadas chamadas lamelas

• Em vários pontos ao longo de seu comprimento, as lamelas formam pilhas de estruturas semelhantes a discos chamadas grana

• As lamelas estão embutidas em um material granular chamado estroma

• Os cloroplastos são locais de fotossíntese

• A reação da luz ocorre nas lamelas, enquanto as reações escuras ocorrem no estroma

Comparação entre célula animal e célula vegetal

As células são especializadas para desempenhar diferentes funções em plantas e animais

• As células da paliçada têm muitos cloroplastos para fotossíntese

• As células ciliadas da raiz são longas e finas para absorver água do solo

• Os glóbulos vermelhos têm hemoglobina que transporta oxigênio

• As células do esperma têm uma cauda para nadar até o óvulo

• Células de organismos multicelulares que desempenham a mesma função são agrupadas para formar um tecido

• Cada tecido é, portanto, composto de células especializadas para realizar uma função específica

Tecidos de animais - exemplos de tecidos de animais

• Um órgão é composto de diferentes tecidos

• por exemplo, o coração, pulmões, rins e o cérebro em animais e raízes, caules e folhas em plantas

• Órgãos que trabalham juntos formam um sistema de órgãos

• Digestivo, excretor, nervoso e circulatório em animais e sistema de transporte e suporte em plantas

• Diferentes sistemas orgânicos formam um organismo

Observação e identificação de partes de um microscópio de luz e suas funções

• Um microscópio de luz é fornecido

• Várias partes são identificadas e observadas

• O desenho e a rotulagem do microscópio são feitos

• As funções das partes do mircroscópio são indicadas

• Cálculos de ampliação total feitos usando a fórmula

• Maginificação da lente da ocular x maginificação da lente objetiva

Preparação e observação de lâminas temporárias de células vegetais

• Um pedaço de epiderme é feito da folha carnuda de um bulbo de cebola

É colocado em uma lâmina de microscópio e uma gota de água adicionada

• Uma gota de iodo é adicionada e uma lamela colocada no topo

• As observações são feitas, sob o objetivo de baixa e média potência

• A parede celular e o núcleo ficam mais escuros do que outras partes

• Um desenho rotulado é feito

• Os seguintes são observados: núcleo, parede celular, citoplasma e membrana celular

Observação de lâminas permanentes de células animais

• Lâminas permanentes de células animais são obtidas, por exemplo, de células da bochecha, células nervosas e células musculares

• A lâmina é montada no microscópio e as observações são feitas sob objetivas de baixa e média potência

• Desenhos rotulados das células são feitos

• É feita uma comparação entre células vegetais e animais

Observação e estimativa do tamanho das células e cálculo da ampliação das células vegetais

• Usando a objetiva de baixa potência, uma régua transparente é colocada no palco do microscópio

• Uma estimativa do diâmetro do campo de visão é feita em milímetros

• Isso é convertido em micrômetros (1 mm = 1000u)

• Uma lâmina preparada de células epidérmicas da cebola é montada

• As células no centro do campo de visão são contadas da esquerda e da direita e de cima para baixo

• O diâmetro do campo de visão é dividido pelo número de células no sentido do comprimento para dar uma estimativa do comprimento e largura de cada célula

Significado da fisiologia celular

• O termo fisiologia se refere às funções que ocorrem nos organismos vivos

• A fisiologia celular se refere ao processo pelo qual as substâncias se movem através da membrana celular

• Vários processos fisiológicos ocorrem dentro da célula, por exemplo, respiração

• O oxigênio e a glicose necessários entram na célula, enquanto o óxido de carbono (IV) e a água produzidos deixam a célula através da membrana celular

Estrutura e propriedades da membrana celular

• A membrana celular é a barreira protetora que protege o conteúdo celular

• O movimento de todas as substâncias para dentro e para fora das células ocorre através da membrana celular

• É composto por moléculas de proteínas e lipídios

• As moléculas de lipídios têm um grupo fosfato ligado a ele em uma extremidade

• Eles são então chamados de fosfolipídios

• Os fosfolipídios são organizados para formar uma camada dupla

• As extremidades com o grupo fosfato estão voltadas para fora

• as proteínas estão espalhadas por toda a camada dupla de lipídios

• Algumas dessas proteínas agem como moléculas transportadoras que canalizam algum material para dentro e fora das células

• A membrana celular permite que certas moléculas passem livremente, enquanto outras se movem com dificuldade e outras ainda não passam

• Esta é a permeabilidade seletiva e a membrana celular é descrita como semipermeável

Propriedades da membrana celular

• A membrana celular é semipermeável

• permite que pequenas moléculas que são solúveis em lipídios passem com mais facilidade do que moléculas solúveis em água

• isto é devido à presença da dupla camada de fosfolipídios Polarlity

• A membrana celular tem cargas elétricas em sua superfície

tem íons carregados positivamente no lado de fora e íons carregados negativamente no lado de dentro

esta propriedade contribui para os impulsos elétricos enviados ao longo das células nervosas

• Sensibilidade a mudanças de temperatura e pH

• Temperaturas muito altas destroem a natureza de semipermeabilidade da membrana celular porque as proteínas são desnaturadas por valores extremos de pH e têm o mesmo efeito na permeabilidade da membrana

• Alguns dos processos fisiológicos incluem difusão, osmose e transporte ativo

• Difusão é o movimento de moléculas ou íons de uma região de alta concentração para uma região de baixa concentração auxiliado por um gradiente de concentração

• a difusão continua a ocorrer enquanto houver uma diferença na concentração entre duas regiões (gradiente de concentração)

• Pára quando um equilíbrio é alcançado, ou seja,

, quando a concentração de moléculas é a mesma em ambas as regiões

• A difusão é um processo que ocorre tanto dentro dos organismos vivos quanto no ambiente externo

Fatores que afetam a difusão

Gradiente de Concentração

Um aumento na concentração de moléculas em uma região resulta em um gradiente de concentração mais acentuado que, por sua vez, aumenta a taxa de difusão

A alta temperatura aumenta a energia cinética das moléculas

Eles se movem mais rápido, resultando em um aumento na taxa de difusão e vice-versa

Tamanho das moléculas ou íons

Quanto menor o tamanho das moléculas ou íons, mais rápido seu movimento, portanto, maior taxa de difusão

Quanto mais densas as moléculas ou íons se difundem, mais lenta é a taxa de difusão e vice-versa

O meio pelo qual a difusão ocorre também afeta a difusão de moléculas ou íons

Por exemplo, a difusão de moléculas por meio de gás e líquido é mais rápida do que por meio de um meio sólido

Isso se refere à espessura ou finura da superfície através da qual ocorre a difusão

A taxa de difusão é mais rápida quando a distância é pequena, ou seja, superfície fina

Relação entre área de superfície e volume

Quanto maior for a área de superfície para a relação de volume, mais rápida será a taxa de difusão

Por exemplo, em organismos pequenos como a ameba, a razão entre a área de superfície e o volume é maior, portanto, a difusão mais rápida do que em organismos maiores

Papel da difusão em organismos vivos

Alguns processos que dependem de difusão incluem o seguinte:

• Troca gasosa: o movimento dos gases através das superfícies respiratórias é por difusão

• Absorção de materiais nas células As células obtêm matérias-primas e nutrientes do fluido do tecido circundante e do sangue através da difusão, por exemplo, a glicose necessária para a respiração se difunde do sangue e do fluido do tecido para as células

• Excreção: a remoção de produtos residuais metabólicos como óxido de carbono (IV) e amônia para fora das células é por difusão

• A absorção dos produtos finais da digestão dos intestinos é por difusão

• Osmose é o movimento das moléculas de água de uma região de alta concentração de água para uma região de baixa concentração de água através de uma membrana semipermeável

• Osmose é um tipo especial de difusão que envolve o movimento de moléculas de água apenas e não de moléculas de soluto

• A osmose ocorre nas células através da membrana celular, bem como através das membranas não vivas

• por exemplo, celofane ou tubos visking que também são semipermeáveis

• É um processo puramente físico

Fatores que afetam a osmose

Tamanho das moléculas de soluto

A osmose ocorre apenas quando as moléculas de soluto são muito grandes para passar por uma membrana semipermeável

Gradiente de Concentração

A osmose ocorre quando duas soluções de concentração desigual de soluto são separadas por uma membrana semipermeável

As altas temperaturas aumentam o movimento das moléculas de água, portanto, influenciam a osmose

No entanto, temperaturas muito altas desnaturam as proteínas da membrana celular e a osmose para

O aumento da pressão afeta o movimento das moléculas de água

Conforme a pressão aumenta dentro de uma célula vegetal, a osmose diminui

Papéis da osmose em organismos vivos

Os seguintes processos dependem da osmose em organismos vivos:

• Movimento de água para dentro das células a partir do fluido do tecido circundante e também de uma célula para outra

• Absorção de água do solo e nas raízes das plantas

• O suporte nas plantas principalmente herbáceas, é proporcionado pela pressão de turgor, que resulta da ingestão de água por osmose

• Absorção de água do canal alimentar em mamíferos

• Reabsorção de água nos túbulos renais

• Abrindo e fechando estômatos

Relações hídricas em células vegetais e animais

• O meio (solução) ao redor das células ou organismos é descrito pelos termos hipotônico, hipertônico e isotônico

• Uma solução cuja concentração de soluto é maior do que a da seiva celular é considerada hipertônica

Uma célula colocada em tal solução perde água para o ambiente por osmose

• Uma solução cuja concentração de soluto é inferior à da seiva celular é considerada hipotônica

Uma célula colocada em tal solução ganha água dos arredores por osmose

• Uma solução que tem a mesma concentração de soluto que a seiva celular é considerada isotônica

Quando uma célula é colocada em tal solução, não haverá movimento líquido de água para dentro ou para fora da célula

• O termo pressão osmótica descreve a tendência da solução com uma alta concentração de soluto para atrair água para si mesma quando é separada da água destilada ou solução diluída por uma membrana semipermeável

• A pressão osmótica é medida por um osmômetro

• Quando as células vegetais são colocadas em água destilada ou em uma solução hipotônica, a pressão osmótica nas células é maior do que a pressão osmótica do meio

• Isso faz com que a água entre nas células por osmose

• A água se acumula no vacúolo, que aumenta de tamanho

• Como resultado, o citoplasma é empurrado para fora e, por sua vez, pressiona a membrana celular próximo à parede celular

• Isso aumenta a pressão da água (pressão hidrostática) dentro da célula

• Quando a célula é esticada ao máximo, a parede celular impede a entrada de água na célula

• Então, diz-se que a célula está totalmente túrgida

• A pressão hidrostática desenvolvida é conhecida como pressão de turgor

• Quando uma célula vegetal é colocada em um meio hipertônico, ela perde água por osmose

• A pressão osmótica da célula é menor do que a do meio

• O vacúolo diminui de tamanho e o citoplasma encolhe como resultado do qual a membrana celular perde contato com a parede celular

Todo o processo é descrito como plasmólise

• Plasmólise incipiente é quando uma membrana celular começa a perder contato com a parede celular

• A plasmólise pode ser revertida colocando a célula em água destilada ou solução hipotônica

• No entanto, a plasmólise completa pode não ser revertida se a célula permanecer nesse estado por muito tempo

• O termo murcha descreve a queda de folhas e caules de plantas herbáceas depois que uma quantidade considerável de água foi perdida através da transpiração

• É observado em tardes quentes e secas ou em tempo seco

• É quando a quantidade de água perdida pela transpiração excede a quantidade absorvida pelas raízes

• As células individuais perdem turgor e tornam-se plasmolisadas e as folhas e caules caem

• A condição é corrigida à noite, quando a absorção de água pelas raízes continua enquanto a transpiração está ausente

• Eventualmente, plantas murchas podem morrer se a água do solo não aumentar por meio de chuvas ou rega

Relações hídricas em plantas e animais

• A hemólise é o rompimento da membrana celular dos glóbulos vermelhos, liberando sua hemoglobina

• Ocorre quando os glóbulos vermelhos são colocados em água destilada ou solução hipotônica

• Isso ocorre porque a membrana celular não resiste à entrada adicional de água por osmose após a ingestão máxima de água

• Ocorre quando os glóbulos vermelhos são colocados em solução hipertônica

• Eles perdem água por osmose, encolhem e sua forma fica distorcida

• As células animais têm mecanismos que regulam seu equilíbrio de água salgada (osmorregulação) para prevenir os processos acima que levam à morte das células

• Uma ameba colocada em água destilada, ou seja

solução hipotônica, remove o excesso de água usando um vacúolo contrátil

• A taxa de formação de vacúolos contráteis aumenta

• Transporte ativo é o movimento de solutos, como

glicose, aminoácidos e íons minerais

• De uma área de baixa concentração para uma área de alta concentração

• É um movimento contra um gradiente de concentração e, portanto, a energia é necessária

• Como tal, só ocorre em organismos vivos

• A energia necessária vem da respiração

• Certas proteínas na membrana da superfície celular responsáveis ​​por esse movimento são chamadas de proteínas transportadoras ou proteínas de canal

• A forma de cada tipo de proteína transportadora é específica para o tipo de substâncias veiculadas por ela

• Foi demonstrado que a substância se encaixa em uma fenda particular na molécula de proteína,

• Conforme a proteína muda de uma forma para outra, a substância se move e a energia é gasta

Fatores que afetam o transporte ativo

• A energia necessária para o transporte ativo é fornecida através da respiração

• Um aumento na quantidade de oxigênio resulta em uma maior taxa de respiração

• Se uma célula é privada de oxigênio, o transporte ativo é interrompido

• A temperatura ideal é necessária para a respiração, portanto, para o transporte ativo

• Temperaturas muito altas desnaturam as enzimas respiratórias

• As temperaturas muito baixas inativam as enzimas também e o transporte ativo para

Disponibilidade de carboidratos

• Carboidratos são os principais substratos para a respiração

• O aumento na quantidade de carboidratos resulta em mais produção de energia durante a respiração e, portanto, transporte mais ativo

• A falta de carboidratos faz com que o transporte ativo pare

• Venenos metabólicos, por ex. cianeto inibe a respiração e interrompe o transporte ativo devido à falta de energia

Papel do transporte ativo em organismos vivos

Processos que requerem transporte ativo:

• Absorção de sais minerais do solo para as raízes das plantas

• Absorção de produtos finais da digestão, por ex. glicose e aminoácidos do trato digestivo para a corrente sanguínea

• Excreção de produtos metabólicos, por exemplo, uréia das células

• Reabsorção de substâncias úteis e sais minerais de volta aos capilares sanguíneos a partir dos túbulos renais

• Mecanismo de bomba de sódio nas células nervosas

• Reabsorção de materiais úteis do fluido do tecido para a corrente sanguínea

1. Experiência para demonstrar a difusão

• São utilizadas várias substâncias coloridas, como: tintas, extratos de plantas e produtos químicos como penanganato de potássio

• Cristais de manganato de potássio (VII) são introduzidos no fundo de um copo cheio de água usando um tubo de vidro ou canudo que é então removido

• As observações são feitas e o desaparecimento dos cristais e subsequente coloração uniforme da água é anotado

2. Experiência para demonstrar osmose usando um pano de visco

• Uma tira de tubo visking 8-10 cm é cortada e amarrada em uma das extremidades usando fio forte

• Cerca de 2 ml de solução de sacarose a 25% são colocados dentro e a outra extremidade amarrada com linha

• A tubulação é lavada em água corrente e, em seguida, enxugada para secar

• É imerso em um copo contendo água destilada e deixado por pelo menos uma hora ou durante a noite

• Será então observado que o tubo visking aumentou muito de tamanho e se tornou firme

• Um experimento de controle pode ser configurado usando água destilada dentro do tubo visking no lugar de solução de sacarose

3. experimento para mostrar osmose usando tecido vivo

• Os tubérculos de batata irlandesa são descascados e retirados para criar um espaço oco no centro

• A solução de sacarose é colocada dentro da cavidade, e o tubérculo de batata é colocado em um béquer ou placa de Petri com água destilada

Um controle é definido usando uma batata cozida

• Outro usando água destilada dentro de cavidade no lugar de solução de açúcar

• O experimento é deixado por 3 a 24 horas

4. Experiência para demonstrar turgor e plasmólise em células epidérmicas da cebola

• Duas tiras de epiderme de cebola são obtidas

• Um é colocado em uma lâmina com água destilada, enquanto o outro é colocado em uma lâmina com solução de sacarose a 25% e uma lamela colocada em cima de cada

• A epiderme montada é observada sob microscópio de baixa potência e depois deixada por 30 minutos

• Após 30 minutos, as observações são feitas novamente

As células na água destilada aumentaram muito

Células em 25% de sacarose encolheram

Nutrição em plantas e animais

• A estrutura externa da folha consiste em um pedúnculo ou pecíolo e uma lâmina ou lâmina larga

• A lâmina tem uma nervura central da veia principal de onde se originam as veias menores

• O contorno da folha é a margem e a ponta forma o ápice

• Esta é a camada externa das células, normalmente com a espessura de uma célula

• É encontrado nas superfícies superior e inferior da folha

• As células são organizadas de ponta a ponta

• A epiderme oferece proteção e mantém o formato da folha

• É coberto por uma camada de cutícula que reduz a evaporação

Folha Mesofilo Consiste na camada de paliçada, próxima à epiderme superior, e a camada esponjosa próxima à epiderme inferior

Camada de mesofilo da paliçada As células são alongadas e dispostas próximas umas das outras, deixando espaços de ar estreitos

Estes contêm numerosos cloroplastos e são as principais células fotossintéticas

Na maioria das plantas, o cloroplasto é distribuído de maneira bastante uniforme por todo o citoplasma

Em certas plantas que crescem em habitats sombreados com pouca luz, a maioria dos cloroplastos migra para a região superior das células da paliçada para maximizar a absorção da luz limitada disponível

Camada esponjosa de mesofilo

• As células são de forma esférica

• Eles são dispostos de forma solta, com grandes espaços intercelulares entre eles

• Os espaços são cheios de ar e estão ligados aos poros estomáticos

• As células do mesofilo esponjoso têm menos cloroplastos do que as células do mesofilo da paliçada

• Estes são constituídos pelos tecidos do xilema e do floema

• O xilema transporta água e sais minerais para as folhas

• O floema transporta alimentos fabricados na folha para as outras partes da planta e dos órgãos de armazenamento para outras partes

Adaptações da folha para fotossíntese

• Presença de veias com feixes vasculares

Os vasos Xylem transportam água para fotossíntese

• O floema transporta alimentos manufaturados das folhas para outras partes da planta

• A lâmina da folha é fina para permitir a penetração da luz em curtas distâncias para alcançar as células fotossintéticas

• A lâmina larga fornece uma grande área de superfície para absorção de luz e óxido de carbono (IV)

• Cutícula transparente e camada epidérmica permitem que a luz penetre nas células do mesofilo

• As células da paliçada estão próximas à epiderme superior para máxima absorção de luz

• A presença de numerosos cloroplastos no mesofilo da paliçada captura a luz máxima

• O cloroplasto contém clorofila que retém a energia da luz

• A camada esponjosa de mesofilo tem grandes espaços aéreos intercelulares permitindo a troca gasosa

• Presença de estômatos para troca gasosa eficiente (entrada de óxido de carbono (IV) na folha e saída de oxigênio)

• Arranjo em mosaico de folhas para garantir que não haja sobreposição de folhas, portanto, todas as folhas são expostas à luz

Estrutura e função dos cloroplastos

• Os cloroplastos são organelas grandes (5 um de diâmetro) encontradas no citoplasma das células vegetais verdes

• Eles são visíveis ao microscópio de luz

• Eles contêm clorofila, um pigmento verde e outros carotenóides de cor amarela, laranja e vermelha

• Certas plantas têm folhas vermelhas ou roxas devido à abundância desses outros pigmentos

• A clorofila absorve a energia da luz e a transforma em energia química

• Os outros pigmentos absorvem luz, mas apenas para passá-la para a clorofila

• Os dois compõem o envelope de cloroplasto

• A membrana interna envolve um sistema de membranas chamado lamelas

• Em intervalos, as membranas formam pilhas de sacos preenchidos com fluido, conhecidos como grana (granum singular)

• Cloroplasto e outros pigmentos são fixados no grana

• Entre as lamelas está um estroma semelhante a um gel, que contém grãos de amido e gotículas de lipídios

• As enzimas para a reação do estágio escuro (estágio independente da luz) são incorporadas no estroma

• Enzimas para o estágio dependente da luz ocorrem na grana

• Absorção de luz pela clorofila e outros pigmentos

• O estágio de luz da fotossíntese ocorre na grana

(transformação da energia da luz em energia química

) • A fixação de carbono para formar carboidratos ocorre no estroma, que possui enzimas para o estágio escuro da fotossíntese

Processo de fotossíntese

• A fotossíntese envolve uma série de reações químicas, todas as quais ocorrem dentro dos cloroplastos

• Uma equação geral para fotossíntese é:

Carbono (IV) Óxido + Água energia leve --- Glicose + Oxigênio clorofila

• A reação ocorre em duas fases ou estágios principais

• O estado inicial requer luz e é chamado de estágio dependente da luz ou simplesmente estágio de luz

• Ocorre nas superfícies das lamelas

• Seus produtos são usados ​​no palco escuro

• O estágio escuro não requer luz, embora ocorra com luz e seja chamado de estágio independente de luz

• Duas reações ocorrem que produzem matérias-primas para o estágio escuro:

• A energia da luz divide as moléculas de água em hidrogênio e oxigênio

• Este processo é chamado de fotólise

• O hidrogênio é absorvido por um aceptor de hidrogênio chamado Nicotinamida Adenina Dinucleotídeo Fosfato (NADP), enquanto o oxigênio é liberado como um subproduto

2h2O (l) energia da luz 4H + O2 fotólise

• A energia da luz atinge as moléculas de clorofila e põe em movimento uma série de reações que resultam na produção de uma molécula de alta energia chamada trifofato de adenosina (ATP)

• Este estágio envolve a fixação de carbono, ou seja

a redução do óxido de carbono (IV) pela adição de hidrogênio para formar carboidratos

• Utiliza os produtos formados durante a fase de luz

Óxido de carbono (IV) + hidrogênio --- carboidratos

• A síntese de carboidratos não ocorre em uma simples reação em linha reta, conforme mostrado na equação acima

• Envolve uma série de etapas que constituem o que é conhecido como o ciclo de Calvin

• O óxido de carbono (IV) é absorvido por um composto descrito como um aceitador de óxido de carbono (IV)

• Este é um composto de 5 carbonos conhecido como bifosfato de ribulose e um composto de seis carbonos é formado, o qual é instável e se divide em dois compostos de três carbonos

• O hidrogênio da reação de luz é adicionado ao composto de três carbonos usando a energia (ATP) da reação de luz

• O resultado é um açúcar de três carbonos (triose), (fosfoglicerato ou PGA)

• Este é o primeiro produto da fotossíntese

• Glicose, outros açúcares, bem como amido, são feitos da condensação das moléculas de açúcar triose

• O primeiro produto é um açúcar de 3 carbonos que se condensa para formar glicose (açúcar 6-C)

• A partir de glicose, sacarose e, eventualmente, amido é feito

• Sacarose é a forma pela qual o carboidrato é transportado das folhas para outras partes da planta

• O amido é o produto de armazenamento

• Outras substâncias como óleos e proteínas são feitas de açúcares

• Isso envolve a incorporação de outros elementos, por ex. nitrogênio, fósforo e enxofre

Fatores que influenciam a fotossíntese

• Certos fatores devem ser fornecidos antes que a fotossíntese possa ocorrer

• A taxa ou quantidade de fotossíntese também é influenciada pela quantidade ou qualidade desses mesmos fatores

Concentração de óxido de carbono (IV)

• O óxido de carbono (IV) é uma das matérias-primas para a fotossíntese

• Nenhum amido é formado quando as folhas são fechadas em uma atmosfera sem óxido de carbono (IV)

• A concentração de óxido de carbono (IV) na atmosfera permanece razoavelmente constante em cerca de 0,03% em volume

• No entanto, é possível variar a concentração de óxido de carbono (IV) sob condições experimentais

• Aumentar a concentração de óxido de carbono (IV) em até 0,1% aumenta a taxa de fotossíntese

• Um aumento adicional reduz a taxa

• A luz fornece a energia para a fotossíntese

• Plantas mantidas no escuro não formam amido

• Geralmente, o aumento da intensidade da luz até um certo nível ótimo, aumenta a taxa de fotossíntese

• O ideal depende do habitat da planta

• As plantas que crescem em locais sombreados têm um ótimo mais baixo do que aquelas que crescem em locais ensolarados

• A água é necessária como matéria-prima para a fotossíntese

• A quantidade de água disponível afeta muito a taxa de fotossíntese

• Quanto mais água disponível, maior será a taxa fotossintética, portanto, a quantidade de alimentos produzidos

• O efeito da água na fotossíntese só pode ser inferido a partir do rendimento das safras

• É o principal determinante da produção (fator limitante nos trópicos)

• As reações envolvidas na fotossíntese são catalisadas por uma série de enzimas

• Uma temperatura adequada é, portanto, necessária

• A temperatura ideal para fotossíntese na maioria das plantas é cerca de 30 "C

• Isso depende do habitat natural da planta

• Algumas plantas em regiões temperadas têm 20 ° C como sua temperatura ideal, enquanto outras nos trópicos têm 45 ° C como sua temperatura ideal

• A taxa de fotossíntese diminui com uma diminuição da temperatura abaixo do ideal

• Na maioria das plantas, a fotossíntese para quando as temperaturas se aproximam de O ° C, embora algumas espécies de plantas árticas possam fotossintetizar a -2 ° C ou mesmo -3 ° C

• Da mesma forma, o aumento da temperatura acima do ideal diminui a taxa e, finalmente, as reações param em temperaturas acima de 40 ° C devido à desnaturação da enzima

• No entanto, certas algas que vivem em fontes termais, por exemplo, Oscilatoria pode fotossintetizar a 75 ° C

• A clorofila captura ou aproveita a energia da luz

• Folhas sem clorofila não formam amido

Compostos químicos que constituem organismos vivos

• Toda a matéria é composta de elementos químicos, cada um dos quais existe na forma de unidades menores chamadas átomos

• Alguns dos elementos ocorrem em grandes quantidades nas coisas vivas

• Estes incluem carbono, oxigênio, hidrogênio, nitrogênio, enxofre e fósforo

• Os elementos se combinam para formar compostos

• Alguns desses compostos são orgânicos

• Os compostos orgânicos contêm átomos de carbono combinados com hidrogênio e geralmente são complexos

• Outros compostos são inorgânicos

• A maioria dos compostos inorgânicos não contém carbono e hidrogênio e geralmente são menos complexos

• As células contêm centenas de classes diferentes de compostos orgânicos

• No entanto, existem quatro classes de compostos orgânicos encontrados em todas as células

• São eles: carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucléicos

• Carboidratos são compostos de carbono, hidrogênio e oxigênio

• O hidrogênio e o oxigênio ocorrem na proporção de 2: 1 como na água

• Os carboidratos são classificados em três grupos principais: monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos

• Os átomos de carbono nesses açúcares formam uma cadeia à qual os átomos de hidrogênio e oxigênio estão ligados

• Monossacarídeos são classificados de acordo com o número de átomos de carbono que possuem

• A fórmula geral para esses monossacarídeos é (CH2O) n, onde n é 6

• Eles têm o mesmo número de moléculas de carbono, hidrogênio e oxigênio, ou seja

Propriedades dos monossacarídeos

• Eles são solúveis em água

• Todos são açúcares redutores

• Isso ocorre porque eles reduzem a solução de sulfato de cobre azul (II) quando aquecidos a óxido de cobre, que é de cor vermelha e insolúvel

Funções de monossacarídeos

• Eles são oxidados nas células para produzir energia durante a respiração

• Formação de moléculas biológicas importantes, por ex. ácido desoxirribonucléico (DNA) e ácido ribonucléico (RNA)

• Alguns monossacarídeos são intermediários metabólicos importantes, por exemplo, na fotossíntese e na respiração

• Monossacarídeos são as unidades a partir das quais outros açúcares mais complexos são formados por condensação

• Estes contêm duas unidades de monossacarídeo

• O processo químico pelo qual uma grande molécula (por exemplo, um dissacarídeo) é formada a partir de moléculas menores é chamado de condensação e envolve perda de água

Exemplos comuns de dissacarídeos incluem sacarose, maltose e lactose

• Isso é conhecido como hidrólise e envolve a adição de moléculas de água

• O mesmo processo ocorre dentro das células por meio de enzimas

Sacarose + água _-- hidrólise ----------------- glicose + frutose Propriedades dos dissacarídeos

• A maltose e a lactose são açúcares redutores, enquanto a sacarose é um açúcar não redutor

• A sacarose é a forma pela qual o carboidrato é transportado nas plantas:

• Isso ocorre porque é solúvel e estável do ponto de vista técnico

• A sacarose é um carboidrato de armazenamento em algumas plantas, por exemplo, cana-de-açúcar e beterraba sacarina

• Os dissacarídeos são hidrolisados ​​para produzir unidades monossacarídicas que são prontamente metabolizadas pela célula para fornecer energia

• Se muitos monossacarídeos são unidos por condensação, um polissacarídeo é formado

• Os polissacarídeos podem consistir em centenas ou mesmo milhares de unidades de monossacarídeos

• Exemplos de polissacarídeos:

Importância e funções dos polissacarídeos

• Eles são carboidratos de armazenamento - amido nas plantas, glicogênio em animais

• Eles são hidrolisados ​​em suas unidades de monossacarídeos constituintes e usados ​​para a respiração

• Formam material estrutural, por exemplo celulose faz paredes celulares

• Os carboidratos combinam-se com outras moléculas para formar compostos estruturais importantes nos organismos vivos

Pectinas: Combine com íons de cálcio para formar pectato de cálcio

Quitina: Combinar com o grupo (NH)

Faz o exoesqueleto de artrópodes e paredes de fungos

• As gorduras são sólidas à temperatura ambiente, enquanto os óleos são líquidos

• Eles são compostos de átomos de carbono, oxigênio e hidrogênio

• As unidades estruturais de lipídios são ácidos graxos e glicerol

• Os ácidos graxos são constituídos por moléculas de cadeia de hidrocarbonetos com um grupo carboxila (-COOH) em uma extremidade

• Na síntese de um lipídio, três moléculas de ácido graxo se combinam com uma molécula de glicerol para formar um triglicerídeo

• Três moléculas de água são perdidas no processo

• Esta é uma reação de condensação e a água é emitida

• Os lipídios são hidrolisados, e. durante a digestão em ácidos graxos e glicerol, água é adicionada

Glicerol + 3 Hidrólise de gordura lipídica + Ácidos de água

• As gorduras são insolúveis em água, mas dissolvem-se em solventes orgânicos, por ex. em álcoois

• Eles são quimicamente inativos, portanto, usados ​​como compostos de armazenamento de alimentos

• Materiais estruturais - como material estrutural, eles constituem a membrana celular

• Fonte de energia - são moléculas ricas em energia

Uma molécula de lipídeo fornece mais energia do que uma molécula de carboidrato

• Composto de armazenamento - Eles são armazenados como reservas de alimentos nas plantas

• Em animais, por ex. mamíferos, todo o excesso de comida ingerido é convertido em gorduras que são armazenadas no tecido adiposo e em torno de órgãos internos, como o coração e os rins

• Isolamento - Eles fornecem isolamento em animais que vivem em climas frios

Muita gordura é armazenada sob a pele, por exemplo, gordura em focas

• Proteção - Lipídios complexos, por exemplo, cera nas superfícies das folhas, protegem a planta contra a perda de água e superaquecimento

• As gorduras armazenadas em torno de alguns órgãos internos atuam como absorvedores de choque, protegendo assim os órgãos

• Fonte de água metabólica - os lipídios, quando oxidados, produzem água metabólica que complementa as necessidades de água do corpo

Animais do deserto, por exemplo, o camelo acumulam grandes quantidades de gordura na corcunda que, quando oxidada, libera água metabólica

• As proteínas são os compostos orgânicos mais abundantes nas células e constituem 50% do peso seco total

• As proteínas são compostos constituídos por carbono, hidrogênio, nitrogênio, oxigênio e, às vezes, enxofre e fósforo

• As unidades estruturais das proteínas são aminoácidos

• A natureza de uma proteína é determinada pelos tipos de aminoácidos de que é feita

• Existem cerca de 20 aminoácidos comuns que compõem as proteínas

Aminoácidos essenciais e não essenciais

• Os aminoácidos essenciais são aqueles que não podem ser sintetizados no corpo de um organismo e, portanto, devem ser fornecidos na dieta

• Existem dez aminoácidos que são essenciais para os humanos

• Estes são valina, leucina, fenilalanina, lisina, triptofano, isoleucina, metionina, treonina, histidina e arginina

• Aminoácidos não essenciais são aqueles que o corpo pode sintetizar e, portanto, não precisam estar disponíveis na dieta

• Estes são glicina, alanina, ácido glutâmico, ácido aspártico, serina, tirosina, prolina, glutamina, arginina e cisteína

• As proteínas são essenciais na dieta porque não são armazenadas no corpo

• O excesso de aminoácidos é desaminado

Formação de Proteínas

• As proteínas são compostas por muitas unidades de aminoácidos unidas por meio de ligações peptídicas

• Quando dois aminoácidos são unidos, um dipeptídeo é formado

• O processo químico envolvido é chamado de condensação e uma molécula de água é eliminada

• Quando muitos aminoácidos são unidos, uma cadeia polipeptídica é formada

• A natureza de uma determinada proteína depende dos tipos, número e sequência de aminoácidos dos quais é feita

Funções das proteínas como proteínas de materiais estruturais

Exemplos de proteínas estruturais incluem:

Como compostos químicos funcionais

• As enzimas são catalisadores biológicos que aumentam a taxa de reação química no corpo

• Eles são todos produzidos dentro das células

• Alguns são intracelulares e catalisam reações dentro das células

• Outros são extracelulares e são secretados para fora das células onde atuam, por ex. enzimas digestivas

Propriedades das enzimas

• As enzimas são proteínas por natureza

• As enzimas são específicas para o tipo de reação que catalisam

• Isso é conhecido como especificidade de substrato

• As enzimas funcionam em quantidades muito pequenas

• Eles permanecem inalterados após a reação

• Eles catalisam reações reversíveis

• Eles trabalham muito rápido (altos números de rotatividade). a enzima catalase atua em 600 mil moléculas de peróxido de hidrogênio em um segundo

As enzimas são nomeadas adicionando o sufixo -ase a:

Fatores que afetam a ação da enzima

• As enzimas são sensíveis às mudanças de temperatura

• Geralmente, a taxa de uma reação controlada por enzima dobra a cada 10 ° C de aumento na temperatura

• No entanto, temperaturas acima de 40 ° C não favorecem a reação enzimática

• Isso ocorre porque as enzimas são desnaturadas por altas temperaturas

• Cada enzima tem uma faixa de pH particular sobre a qual funciona melhor

• Algumas enzimas funcionam melhor em meio ácido, enquanto outras funcionam melhor em meio alcalino

• Muitas enzimas funcionam bem em condições neutras

• Sob condições onde o substrato está em excesso, a taxa de uma reação controlada por enzima aumenta à medida que a concentração da enzima aumenta

Concentração de Substrato

• Se a concentração do substrato é aumentada enquanto a da enzima permanece constante, a taxa da reação aumentará por algum tempo e então se tornará constante

• Qualquer aumento adicional na concentração de substrato não resultará no aumento correspondente na taxa da reação

• Estas são substâncias que competem com os substratos pelos locais ativos das enzimas ou se combinam com as enzimas e, portanto, inibem a reação enzimática

• por exemplo. certas drogas, cianeto e gás nervoso

• A maioria das enzimas requer a presença de outros compostos conhecidos como cofatores que não são proteínas

• Existem três grupos de cofatores

• Íons inorgânicos - por exemplo ferro, magnésio, cobre e zinco

• Moléculas orgânicas complexas conhecidas como grupos protéticos são ligadas à enzima, por ex. flavina adenina dinucleotídeo (FAD) derivado da vitamina B2 (riboflavina)

• Coenzimas, por ex. a coenzima A está envolvida na respiração

• Todas as coenzimas são derivadas de vitaminas

Nutrição em Animais = Heterotrofismo

Significado e tipos de heterotrofismo

• Este é um modo de nutrição pelo qual os organismos se alimentam de matéria orgânica complexa de outras plantas ou animais

• Todos os animais são heterótrofos

• Seu modo de alimentação também é considerado holozóico para distingui-lo de outros tipos especiais de nutrição heterotrófica, a saber:

• Saprophytism / saprotrophysim- ocorre na maioria dos fungos e algumas formas de bactérias

• As saprófitas se alimentam de matéria orgânica morta e causam sua decomposição ou decomposição

• O parasitismo é um modo de alimentação pelo qual um organismo denominado parasita se alimenta ou vive em outro organismo denominado hospedeiro e o prejudica

Modos de alimentação em animais

• Os animais desenvolveram várias estruturas para capturar e ingerir alimentos

• O tipo de estruturas presentes depende do método de alimentação e do tipo de alimento

• Animais carnívoros se alimentam de animais inteiros ou partes de sua carne

• Animais herbívoros se alimentam de material vegetal

• Animais onívoros se alimentam de plantas e materiais animais

• As mandíbulas e os dentes dos mamíferos são modificados de acordo com o tipo de alimento ingerido

• Os mamíferos têm diferentes tipos de dentes

• Cada tipo de dente tem um papel particular a desempenhar no processo de alimentação

• As mandíbulas e os dentes dos mamíferos são modificados de acordo com o tipo de alimento ingerido

• Os mamíferos têm diferentes tipos de dentes

• Cada tipo de dente tem um papel particular a desempenhar no processo de alimentação

• Esta condição é descrita como heterodonte

• Os dentes de répteis e anfíbios são todos semelhantes em forma e desempenham a mesma função

• Dizem que são homodontes

Tipos de dentes de mamíferos

• Os mamíferos têm quatro tipos de dentes

• Os incisivos são encontrados na parte frontal da mandíbula

• Eles têm pontas afiadas e são usados ​​para morder

• Os caninos estão localizados nas laterais da mandíbula

• Eles são pontiagudos e são usados ​​para rasgar e furar

• Os pré-molares estão próximos aos caninos e os molares estão na parte de trás da mandíbula

• Ambos os pré-molares e molares são usados ​​para trituração e trituração

• Os dentes são substituídos apenas uma vez na vida

• O primeiro conjunto é o leite ou dentes decíduos

• Estes são substituídos pelo segundo conjunto ou os dentes permanentes

• Uma fórmula dentária mostra o tipo e o número de dentes em cada metade da mandíbula

• O número de dentes na metade da mandíbula superior é representado acima de uma linha e os da mandíbula inferior abaixo da linha

• A primeira letra de cada tipo de dente é usada na fórmula, ou seja

i = incisivos, c = caninos, pm = pré-molares em = molares

• O número total é obtido multiplicando por dois (para as duas metades de cada mandíbula)

Adaptação de dentes para alimentação

• Em geral, os incisivos são para cortar, os caninos para rasgar, enquanto os pré-molares e molares são para esmerilhar

• No entanto, modificações específicas são observadas em diferentes mamíferos como uma adaptação ao tipo de alimento que comem

• Os incisivos são longos e planos, com uma ponta afiada semelhante a um cinzel para cortar

• O revestimento de esmalte é mais espesso na frente do que atrás, de modo que conforme o dente se desgasta, uma borda afiada é mantida

• Caninos estão reduzidos ou ausentes

• Se ausente, o espaço restante é chamado de diastema

• O diastema permite que a língua segure o alimento e empurre-o para os dentes que rangem na parte de trás da boca

• Estes são estriados transversalmente

• As saliências dos dentes superiores se encaixam nas ranhuras dos dentes inferiores

• Isso dá uma superfície de moagem lateral

• Os dentes dos herbívoros têm raízes abertas, ou seja

, ampla abertura na cavidade pulpar

• Isso garante um fornecimento adequado contínuo de alimentos e oxigênio para o dente

• Em alguns herbívoros, como coelhos e elefantes, os incisivos continuam a crescer ao longo da vida

• Incisivos são reduzidos em tamanho e pontiagudos

• Eles são adequados para agarrar alimentos e segurar presas

• Os caninos são longos, pontiagudos e curvos

• Eles são usados ​​para perfurar e rasgar a carne, bem como para ataque e defesa

Pré-molares e molares: Em geral, eles são longos e estriados longitudinalmente para aumentar a área de superfície para britagem

Dentes carnassiais: Estes são os últimos pré-molares na mandíbula superior e os primeiros molares na mandíbula

• Eles são aumentados para cortar carne

• Eles agem como uma tesoura

• Os dentes dos carnívoros têm raízes fechadas, ou seja

, apenas uma pequena abertura da cavidade pulpar para permitir que comida e oxigênio mantenham os dentes vivos

• Uma vez quebrado, nenhum recrescimento pode ocorrer

• Os incisivos têm uma ampla superfície para corte

• Os caninos são pontiagudos sem corte para rasgar

• Pré-molares e molares têm cúspides para trituração e trituração

• Os pré-molares têm duas cúspides rombas, enquanto os molares têm três a quatro

Estrutura interna do dente

Coroa: A porção acima da goma é coberta pelo esmalte

Raiz: A porção abaixo da goma é coberta pelo cimento

Pescoço: A região está no mesmo nível da gengiva

• Forma a junção entre a coroa e a raiz

Incisivos e caninos possuem apenas uma raiz

• Os pré-molares têm uma ou duas raízes, enquanto os molares têm duas a três raízes cada

• Internamente, a maior parte do dente é composta de dentina, que consiste em células vivas e se estende até a raiz

• É composto por sais de cálcio, colágeno e água

• É mais duro do que o osso, mas se desgasta com o uso

• É por isso que é coberto por esmalte, que é a substância mais dura do corpo de um mamífero

Cavidade Pulpar: Contém vasos sanguíneos que fornecem nutrientes para a dentina e removem resíduos

• Também contém terminações nervosas que detectam calor, frio e dor

Cimento: Fixa o dente firmemente ao osso da mandíbula

• Cargas dentais são os orifícios ou cavidades que são formados à medida que o ácido corrói o esmalte e, eventualmente, a dentina

• Estas são doenças da gengiva

• A gengiva inflama e começa a sangrar

• A progressão da doença leva à infecção das fibras nas membranas periodontais e o dente fica solto

• Esta condição é conhecida como piorreia

• As doenças são causadas pela má limpeza dos dentes

• O acúmulo de partículas de alimentos levando à formação de placa, falta de vitaminas A e C adequadas na dieta

• Nutrição - tomando uma dieta balanceada adequada, rica em vitaminas A e C

• Antibióticos são usados ​​para matar bactérias

• Medicamentos antiinflamatórios são administrados

• O anti-séptico é prescrito para uso na limpeza da boca diariamente para evitar uma maior proliferação de bactérias

• A placa é removida e perfurada - um procedimento conhecido como descamação

Para manter os dentes saudáveis, os seguintes pontos devem ser observados:

• Uma dieta adequada que inclua cálcio e vitaminas, especialmente vitamina D, é essencial

• A dieta também deve conter quantidades muito pequenas de flúor para fortalecer o esmalte

• Grandes quantidades de flúor são prejudiciais

• O esmalte fica marrom, uma condição conhecida como fluorose dentária

• Mastigar alimentos fibrosos duros como cenouras e cana-de-açúcar para fortalecer e limpar os dentes

• Uso adequado dos dentes, por exemplo não usando dentes para abrir garrafas e cortar fio

• Escovação regular e completa dos dentes após as refeições

• O fio dental pode ser usado para limpar entre os dentes

• Não comer doces e alimentos açucarados entre as refeições

• Visitas regulares ao dentista para check¬up

• Lavar a boca com uma solução de sal forte ou com qualquer outro colutório com propriedades anti-sépticas

Sistema digestivo e digestão em humanos

• Órgãos envolvidos na alimentação de humanos constituem o sistema digestivo

Sistema digestivo e glândulas associadas

• O sistema digestivo humano começa na boca e termina no ânus

• Este é o canal alimentar

• A digestão ocorre dentro do lúmen do canal alimentar

• A parede epitelial voltada para o lúmen possui glândulas mucosas (células caliciformes)

• Eles secretam muco que lubrifica os alimentos e evita que a parede seja digerida por enzimas digestivas

• Estão presentes em regiões específicas as glândulas que secretam enzimas digestivas

• O fígado e o pâncreas são órgãos intimamente associados ao canal alimentar

• Suas secreções entram no lúmen e auxiliam na digestão

O sistema digestivo consiste em:

- consiste em duodeno, a primeira parte próxima ao estômago, íleo - a última parte que termina em um ceco vestigial e apêndice que não são funcionais

consistem em: cólon e reto que termina no ânus

Ingestão, digestão e absorção

• A alimentação de humanos envolve os seguintes processos:

• Ingestão: é a introdução do alimento na boca

• Digestão: Esta é a divisão mecânica e química do alimento em unidades mais simples, solúveis e absorvíveis

• Absorção: levar para o sangue os produtos digeridos

• Assimilação: Uso de alimentos nas células do corpo

• A decomposição mecânica dos alimentos ocorre com a ajuda dos dentes

• A digestão química envolve enzimas

Digestão na boca

• Na boca, ocorre a digestão mecânica e química

• O alimento é misturado à saliva e é quebrado em partículas menores pela ação dos dentes

• A saliva contém a enzima amilase

• Também contém água e muco que lubrificam e amaciam os alimentos para facilitar a deglutição

• A saliva é ligeiramente alcalina e, portanto, fornece um pH adequado para a amilase agir sobre o amido cozido, mudando-o para maltose

• A comida é então engolida na forma de bolas semissólidas conhecidas como bolus

• Cada bolo desce pelo esôfago por um processo conhecido como peristaltismo

• Os músculos circulares e longitudinais ao longo da parede do canal alimentar se contraem e relaxam empurrando o alimento ao longo

Digestão no estômago

• No estômago, o alimento é misturado ao suco gástrico secretado pelas glândulas gástricas na parede do estômago

• O suco gástrico contém pepsina, renina e ácido clorídrico

• O ácido fornece um baixo pH de 1,5-2,0 adequado para a ação da pepsina

• A pepsina quebra a proteína em peptídeos

• Rennin coagula a caseína da proteína do leite

• A parede do estômago tem músculos circulares e longitudinais fortes, cuja contração mistura a comida com os sucos digestivos do estômago

Digestão no duodeno

• No duodeno, a comida é misturada com bile e suco pancreático

• A bile contém sais biliares e pigmentos biliares

• Os sais emulsificam as gorduras, proporcionando uma grande área de superfície para a ação da lipase

• O suco pancreático contém três enzimas:

• Essas enzimas atuam melhor em um meio alcalino, fornecido pela bile

• As células epiteliais do íleo secretam suco intestinal, também conhecido como succus entericus

• Contém enzimas que completam a digestão de proteínas em aminoácidos, carboidratos em monossacarídeos e lipídios em ácidos graxos e glicerol

• Esta é a difusão dos produtos da digestão no sangue do animal

• Ocorre principalmente no intestino delgado, embora o álcool e um pouco de glicose sejam absorvidos no estômago

O íleo é adaptado para absorção das seguintes maneiras:

• O enrolamento garante que o alimento se mova lentamente para permitir tempo para sua digestão e absorção

• É longo para fornecer uma grande área de superfície para absorção

• O epitélio tem muitas projeções semelhantes a dedos chamadas vilosidades (vilosidades singulares)

• Eles aumentam muito a área de superfície para absorção

• Villi tem microvilosidades que aumentam ainda mais a área de superfície para absorção

• A parede das vilosidades tem um revestimento epitelial fino para facilitar a difusão rápida dos produtos da digestão

• Possui numerosos vasos sanguíneos para transporte dos produtos finais da digestão

• Possui vasos lácteos para absorção de ácidos graxos e glicerol e transporte de lipídios

Absorção de glicose e aminoácidos

• Glicose e outros monossacarídeos, bem como aminoácidos, são absorvidos através do epitélio das vilosidades e diretamente nos capilares sanguíneos

• Primeiro, eles são transportados para o fígado através da veia porta hepática e, em seguida, levados para todos os órgãos através do sistema circulatório

Absorção de ácidos graxos e glicerol

• Os ácidos graxos e o glicerol se difundem através das células epiteliais das vilosidades e para o lácteo

• Quando dentro das células epiteliais das vilosidades, os ácidos graxos se combinam com o glicerol para formar pequenas gotículas de gordura que dão ao lácteo uma aparência leitosa

• Os lacticínios juntam-se ao vaso linfático principal que esvazia o seu conteúdo na corrente sanguínea na região torácica

• Uma vez dentro do sangue, as gotículas de lipídios são hidrolisadas em ácidos graxos e glicerol

Absorção de vitaminas e sais minerais

• Vitaminas e sais minerais são absorvidos pelos capilares sanguíneos nas vilosidades

A água é absorvida principalmente no cólon

• Como resultado, o alimento não digerido está na forma semissólida (fezes) quando atinge o reto

Egestion: Esta é a remoção de material não digerido ou indigestível do corpo

As fezes são temporariamente armazenadas no reto e depois eliminadas através do ânus

A abertura do ânus é controlada pelos músculos do esfíncter

Assimilação: Esta é a incorporação do alimento nas células, onde é usado para vários processos químicos

• usado para fornecer energia para o corpo

• O excesso de glicose é convertido em glicogênio e armazenado no fígado e nos músculos

• Alguns dos carboidratos em excesso também são convertidos em gordura no fígado e armazenados no tecido adiposo (tecido de armazenamento de gordura), nos mesentérios e no tecido conjuntivo sob a pele, ao redor do coração e outros órgãos internos

• Os aminoácidos são usados ​​para construir novas células e reparar as desgastadas

• Eles também são usados ​​para a síntese de compostos protéicos

• O excesso de aminoácidos é desaminado no fígado

• A uréia é formada a partir da parte do nitrogênio

• A porção restante de carboidratos é usada para energia ou é convertida em glicogênio ou gordura e armazenada

• As gorduras são armazenadas principalmente nos tecidos de armazenamento de gordura

• Quando a ingestão de carboidratos é baixa no corpo, as gorduras são oxidadas para fornecer energia

• Eles também são usados ​​como materiais estruturais. fosfolipídios na membrana celular

Eles agem como uma almofada, protegendo órgãos delicados como o coração

• Gorduras armazenadas sob a pele agem como isolantes de calor

Resumo da digestão em humanos

• Estes são compostos orgânicos essenciais para o crescimento, desenvolvimento e funcionamento adequados do corpo

• As vitaminas são necessárias em quantidades muito pequenas

• Eles não são armazenados e devem ser incluídos na dieta

• As vitaminas Banda C são solúveis em água, o resto é solúvel em gordura

• Várias vitaminas são usadas de maneiras diferentes

• Os íons minerais são necessários no corpo humano

• Alguns são necessários em pequenas quantidades, enquanto outros são necessários em quantidades muito pequenas (traço)

• Todos são vitais para a saúde humana

• No entanto, sua ausência resulta em disfunção perceptível dos processos corporais

• A água é um constituinte do sangue e fluido intercelular

• Também é um constituinte do citoplasma

• A água representa até 60-70% do peso fresco total em humanos

• Nenhuma vida pode existir sem água

• Atua como um meio no qual ocorrem as reações químicas no corpo

• Atua como um solvente e é usado para transportar materiais dentro do corpo

• Atua como um refrigerante devido ao seu alto calor latente de vaporização

• Conseqüentemente, a evaporação do suor diminui a temperatura corporal

• Participa de reações químicas, ou seja,

Vitaminas, fontes, usos e a doença de deficiência resultante de sua ausência na dieta

• Atua como um meio no qual ocorrem as reações químicas no corpo

• Atua como um solvente e é usado para transportar materiais dentro do corpo

• Atua como um refrigerante devido ao seu alto calor latente de vaporização

Portanto, a evaporação do suor diminui a temperatura corporal

• Participa de reações químicas, ou seja, hidrólise

Vitaminas, fontes, usos e a doença de deficiência resultante de sua ausência na dieta

• Fumo é fibra dietética e consiste principalmente de celulose

• Adiciona volume à comida e fornece aderência para os músculos intestinais para melhorar o peristaltismo

• As fibras não fornecem nenhum valor nutricional porque os seres humanos e todos os animais não produzem a enzima celulase para digerir a celulose

• Em herbívoros, bactérias simbióticas no intestino produzem celulase que digere a celulose

Fatores que determinam as necessidades de energia em humanos

• Idade: bebês, por exemplo, precisam de uma proporção maior de proteína do que adultos

• Sexo: os homens geralmente requerem mais carboidratos do que as mulheres

• Os requisitos de nutrientes específicos para mulheres dependem do estágio de desenvolvimento no ciclo de vida

• As adolescentes precisam de mais ferro em sua dieta, enquanto as mães que amamentam precisam de muitas proteínas e sais minerais

• Estado de saúde: um indivíduo doente requer mais de certos nutrientes, por exemplo, proteínas, do que um saudável

• Ocupação: Um trabalhador de escritório precisa de menos nutrientes do que um trabalhador manual

• Uma dieta é equilibrada quando contém todas as necessidades de nutrientes do corpo e nas quantidades ou proporções certas

Uma dieta balanceada deve conter o seguinte:

• Fibra dietética ou volumoso

• Esta é uma alimentação deficiente ou ruim, onde a ingestão de menos ou mais do que a quantidade necessária de alimentos ou a falta total de alguns componentes dos alimentos

• As doenças por deficiência resultam da ausência prolongada de certos componentes da dieta

• Outras doenças de deficiência são devido à falta de fatores alimentares acessórios (vitaminas e sais minerais)

Essas doenças incluem raquitismo, bócio e anemia

• O tratamento dessas doenças de deficiência consiste em fornecer ao paciente o componente que falta na dieta

• Experimentos para mostrar que o óxido de carbono (IV) é necessário para a fotossíntese

• Experiência para mostrar o efeito da luz na fotossíntese

• Experiência para mostrar o efeito da clorofila na fotossíntese

• Experiência para observar a distribuição dos estômatos em folhas diferentes

• Teste para açúcar não redutor

• Teste para Proteínas - Teste de Biureto

• Experiência para investigar a presença de enzima no tecido vivo

• Dissecção de um coelho para mostrar o sistema digestivo

Formulário 1 de notas de revisão KCSE - Formulário 4, todos os assuntos


4.3: Células Eucarióticas

Nosso mundo natural também utiliza o princípio da forma seguindo a função, especialmente na biologia celular, e isso ficará claro à medida que explorarmos as células eucarióticas. Ao contrário das células procarióticas, as células eucarióticas têm: 1) um núcleo ligado à membrana 2) numerosas organelas ligadas à membrana, como o retículo endoplasmático, aparelho de Golgi, cloroplastos, mitocôndrias e outros e 3) vários cromossomos em forma de bastonete. Como o núcleo de uma célula eucariótica é cercado por uma membrana, ele possui um núcleo negativo.

Perguntas de revisão

Qual dos seguintes está rodeado por duas bicamadas de fosfolipídios?

Os peroxissomos têm esse nome porque o peróxido de hidrogênio é:

  1. usado em suas reações de desintoxicação
  2. produzidos durante suas reações de oxidação
  3. incorporados em suas membranas
  4. um cofator para as organelas e enzimas rsquo

Nas células vegetais, a função dos lisossomas é realizada por __________.

Qual das alternativas a seguir é encontrada em células eucarióticas e procarióticas?

Resposta livre

Você já sabe que os ribossomos são abundantes nas células vermelhas do sangue. Em que outras células do corpo você os encontraria em grande abundância? Porque?

Os ribossomos também são abundantes nas células musculares porque as células musculares são constituídas de proteínas produzidas pelos ribossomos.

Quais são as semelhanças e diferenças estruturais e funcionais entre mitocôndrias e cloroplastos?

Ambos são semelhantes por estarem envolvidos em uma membrana dupla, ambos têm um espaço intermembranar e ambos produzem ATP. Ambas as mitocôndrias e cloroplastos têm DNA, e as mitocôndrias têm dobras internas chamadas cristas e uma matriz, enquanto os cloroplastos têm clorofila e pigmentos acessórios nos tilacóides que formam pilhas (grana) e um estroma.


Perguntas comuns sobre relatórios de laboratório

Se eu fizer o experimento com um grupo, todos terão que escrever um relatório? Salvo indicação em contrário, é aceitável trabalhar em conjunto na análise de dados, mas você deve fazer suas próprias figuras e escrever seu próprio texto. Se duas pessoas entregam o mesmo trabalho, nenhuma receberá o crédito por isso.

Qual deve ser o tamanho do meu relatório de laboratório? A redação científica deve ser concisa. Seus relatórios geralmente não devem ter mais do que cerca de 4 páginas de texto. Tabelas e figuras não estão incluídas nesta estimativa.

Reescrever? O primeiro relatório de laboratório será editado e devolvido para uma reescrita que será avaliada. Os relatórios subsequentes serão avaliados conforme submetidos.


Soluções NCERT Biologia Classe 12:Soluções CBSE NCERT para Biologia da Classe 12 Download do PDF

Trabalhar no CBSE Class 12 Solutions for Biology assunto ajudará os alunos a compreender melhor os vários conceitos e tópicos. As Soluções de Biologia da Classe 12 (Soluções de Biologia NCERT da Classe 12) fornecidas aqui foram selecionadas por especialistas acadêmicos experientes da Embibe. Cada solução é apresentada passo a passo e de forma simples e de fácil compreensão. Os alunos devem passar por CBSE NCERT Solutions for Class 12 Biology. Aqui, listamos os links diretos para as soluções NCERT de biologia por capítulo CBSE Classe 12:

  • Capítulo 1 & # 8211 Reprodução em Organismos
  • Capítulo 2 & # 8211 Reprodução Sexual em Plantas com Flores
  • Capítulo 3 e # 8211 Reprodução Humana
  • Capítulo 4 & # 8211 Saúde Reprodutiva
  • Capítulo 5 & # 8211 Princípios de herança e variação
  • Capítulo 6 e # 8211 Base molecular de herança
  • Capítulo 7 e # 8211 Evolução
  • Capítulo 8 e # 8211 Saúde e Doenças Humanas
  • Capítulo 9 e # 8211 Estratégias para Melhoria na Produção de Alimentos
  • Capítulo 10 e # 8211 Micróbios no Bem-Estar Humano
  • Capítulo 11 & # 8211 Biotecnologia: Princípios e Processos
  • Capítulo 12 & # 8211 Biotecnologia e suas aplicações
  • Capítulo 13 e # 8211 Organismos e populações
  • Capítulo 14 e # 8211 Ecossistema
  • Capítulo 15 & # 8211 Biodiversidade e Conservação
  • Capítulo 16 e # 8211 Questões Ambientais

Soluções CBSE NCERT para Biologia Classe 12 por Embibe: Vantagens

As vantagens de se referir a CBSE NCERT Solutions para Class 12 Biology (NCERT Solutions Class 12 Biology) nesta página estão listadas abaixo:

  1. Todas as soluções NCERT de classe 12 de biologia são resolvidas em uma linguagem simples para que todos possam entendê-las.
  2. As soluções fornecidas aqui são resolvidas por especialistas no assunto da Embibe.
  3. Cada questão está sendo resolvida com base nas diretrizes CBSE NCERT para que os alunos possam consultar essas soluções para a preparação para o exame do conselho.
  4. Cada pergunta vem com uma solução detalhada e passo a passo para ajudar os alunos a entender melhor os conceitos.
  5. As soluções não só ajudarão os alunos na preparação para o exame do conselho, mas também ajudarão a passar em exames competitivos como o NEET.

Sobre CBSE NCERT Solutions For Class 12 Biology: Chapter Description

Vejamos agora os capítulos da Classe 12 de Biologia e com o que eles lidam:

Capítulo 1 & # 8211 Reprodução em Organismos

A reprodução é um processo essencial sem o qual as espécies não podem existir por muito tempo. Para produzir uma progênie, cada organismo terá que se reproduzir sexualmente ou assexuadamente. O primeiro capítulo em CBSE NCERT Classe 12 Biologia trata disso. Os alunos compreenderão a diferença entre os meios de reprodução assexuada e sexual.

Reprodução em Organismos é um vasto capítulo que trata de vários tipos de reprodução. Os alunos serão capazes de diferenciar entre métodos sexuais e assexuados, zoósporo e zigoto, e mais termos. A melhor maneira de obter uma boa pontuação neste capítulo é compreender completamente cada um dos conceitos.

Capítulo 2 e # 8211 Reprodução em plantas com flores

Todos nós amamos flores porque são objetos de valor estético, ornamental, social, religioso e cultural. Também sempre foram usados ​​como símbolos para transmitir sentimentos humanos importantes como amor, carinho, felicidade, tristeza, luto, etc. Mas você sabia que as flores são a sede da reprodução sexual nas plantas (angiospermas)? Ou que as miríades de flores, os aromas e as cores ricas são apenas uma ajuda para a reprodução sexual?

Este capítulo o levará através das partes internas de uma flor e como cada parte desempenha um papel vital na reprodução sexual. O CBSE Class 12 Biology também lhe dará uma visão sobre a diversidade de estruturas das inflorescências que garantem a formação dos produtos finais da reprodução sexual em plantas, como frutas e sementes.

Capítulo 3 e # 8211 Reprodução Humana

Após os dois primeiros capítulos importantes sobre reprodução, você agora será capaz de examinar os sistemas reprodutivos humanos de machos e fêmeas. Este capítulo ajudará você a compreender as mudanças que ocorrem nos seres humanos após a puberdade e a cessação da formação de óvulos em mulheres por volta dos cinquenta anos.

Além disso, este capítulo lhe dará uma visão mais detalhada das partes reprodutivas internas do macho e da fêmea, juntamente com as notáveis ​​diferenças entre elas. Ter um bom conhecimento deste capítulo o ajudará a obter uma boa pontuação no exame da Classe 12. Além disso, o capítulo é importante para NEET.

Aula 12 Biologia Syllabus 2021-22Download do PDF do Livro de Biologia da Aula 12

Capítulo 4 & # 8211 Saúde Reprodutiva

Este capítulo trata dos aspectos emocionais e sociais da reprodução, juntamente com a reprodução saudável em si. Basicamente, saúde reprodutiva se refere ao bem-estar total em todos os aspectos da reprodução, como físico, emocional, comportamental e social.

Por meio deste capítulo, você aprenderá que a Índia foi um dos primeiros países do mundo a iniciar programas de ação em nível nacional para atingir a saúde reprodutiva total como meta social. Aconselhar e conscientizar sobre a adolescência e as mudanças associadas, práticas sexuais seguras e higiênicas, doenças sexualmente transmissíveis, etc., são algumas das práticas em saúde reprodutiva.

Através do NCERT Solutions for Class 12 Biology Chapter Saúde reprodutiva, você obterá uma compreensão mais profunda dos aspectos gerais da reprodução.

Capítulo 5 & # 8211 Princípios de herança e variação

Este capítulo lhe dará um conhecimento mais profundo do termo & # 8220Gene & # 8221 e responderá a várias questões relacionadas a um ramo da biologia conhecido como Genética. Este capítulo trata principalmente do processo de herança e do papel dos genes na diferenciação da prole de espécies particulares.

Além disso, você também aprenderá as definições dos dois termos mais importantes neste capítulo, ou seja, herança como a base da hereditariedade e variação como o grau em que a progênie difere de seus pais. Você também encontrará algumas leis cruciais de herança, como a Lei do Domínio, a Lei de Mendel & # 8217s, etc. Este é um dos capítulos interessantes da Aula 12 de Biologia.

Capítulo 6 e # 8211 Base molecular de herança

Este capítulo apresentará o ácido desoxirribonucléico (DNA) e o ácido ribonucléico (RNA), os dois tipos de ácidos nucléicos encontrados em sistemas vivos.

Na aula 11, você deve ter aprendido as estruturas dos nucleotídeos. O DNA é um longo polímero de desoxirribonucleotídeos. O comprimento do DNA é geralmente definido como o número de nucleotídeos presentes nele.

Este capítulo o ajudará a identificar as diferenças entre o RNA e o DNA, juntamente com sua estrutura detalhada. Para uma melhor compreensão dos conceitos relacionados ao DNA e RNA, certifique-se de que seus fundamentos da Classe 9 sejam sólidos, para que você siga o fluxo deste capítulo sobre as Bases Moleculares da Herança.

Capítulo 7 e # 8211 Evolução

Este pode ser um dos capítulos mais interessantes da Aula 12 de Biologia, se você quiser encontrar as respostas para a origem da vida. A origem da vida é considerada um evento único na história do universo.

Na verdade, o universo é muito antigo - quase 20 bilhões de anos. E cerca de 2.000 milhões de anos atrás, as primeiras formas celulares de vida apareceram na Terra. Existem muitas teorias e mitologias interessantes sobre como a vida se originou na Terra. Verifique-os e encontre respostas usando nossas Soluções NCERT para Biologia da Classe 12.

Capítulo 8 e # 8211 Saúde e Doenças Humanas

Você sabia que a saúde não constitui apenas o estado do corpo, mas também da mente? Saúde, em geral, é um estado de completo bem-estar físico, mental e social.

Este capítulo lançará luz sobre áreas de doenças genéticas, infecções, estilo de vida dos seres humanos, etc. Todos os dias estamos expostos a um grande número de agentes infecciosos.

No entanto, apenas algumas dessas exposições resultam em doenças devido à falta de imunidade. Aqui, você aprenderá os conceitos de imunidade, alergias em detalhes. Você também aprenderá algumas medidas legais de saúde pública que podem protegê-lo contra doenças infecciosas.

Capítulo 9 e # 8211 Estratégias para Melhoria na Produção de Alimentos

Com uma população cada vez maior, o aumento da produção de alimentos é uma necessidade importante. Este capítulo trata dos conceitos relacionados à produção orgânica de alimentos. Você também encontrará subcapítulos como criação de animais, melhoramento de plantas, proteínas unicelulares e cultura de tecidos. Na área de criação de animais, você aprenderá sobre pesca, apicultura, etc. Você também aprenderá sobre apicultura e sua importância na produção de alimentos.

Capítulo 10 e # 8211 Micróbios no Bem-Estar Humano

Micróbios são organismos como bactérias e fungos que podem ser cultivados em meios nutritivos para formar colônias e não podem ser vistos a olho nu. Neste capítulo, você encontrará alguns fatos surpreendentes, por exemplo, como os micróbios ajudam na produção da coalhada do leite. Mesmo muitas das bebidas são produzidas por um processo chamado fermentação. Ao discutir o lado bom da utilização de micróbios, este capítulo também mostrará como ele contribui para a poluição.

Capítulo 11 & # 8211 Biotecnologia: Princípios e Processos

Neste capítulo, os alunos aprenderão como a Biotecnologia lida com a produção em grande escala e a comercialização de produtos e processos usando organismos vivos, células ou enzimas. Além disso, os alunos conhecerão as proteínas recombinantes que são utilizadas na prática médica.

Capítulo 12 & # 8211 Biotecnologia e suas aplicações

Este capítulo ensinará aos alunos como a biotecnologia forneceu vários produtos úteis usando plantas, micróbios, animais e sua maquinaria metabólica.

A biotecnologia também deu origem a Organismos Geneticamente Modificados que foram criados usando métodos diferentes dos métodos naturais para transferir um ou mais genes de um organismo para outro, usando técnicas como a tecnologia de DNA recombinante. Os alunos também saberão que os animais transgênicos também são usados ​​para entender como os genes contribuem para o desenvolvimento de uma doença.

Capítulo 13 e # 8211 Organismo e População

Ecologia é o estudo das interações entre o organismo e seu ambiente abiótico. Ele lida principalmente com quatro níveis de organização biológica, a saber, Organismo, Populações, Comunidades e Biomas. O ambiente em que todos vivemos é composto de componentes abióticos e bióticos.

Água, luz, temperatura e solo são os principais componentes do meio ambiente. Os componentes bióticos compreendem todos os organismos vivos dentro de um ecossistema que inclui plantas, animais, pássaros, insetos, bactérias, fungos e muito mais. Os componentes abióticos compreendem todas as coisas não vivas em um ecossistema e incluem luz solar, gases atmosféricos de temperatura, água e solo.

Capítulo 14 e # 8211 Ecossistema

O ecossistema é uma comunidade biológica de todas as coisas vivas que inclui plantas, animais, pássaros e outros organismos vivos interagindo uns com os outros e com seus componentes não vivos em uma determinada região. Os componentes não vivos incluem atmosfera, terra, clima, sol, solo e o clima. No geral, o ecossistema é a rede de interações entre os organismos e seu ambiente. Os ecossistemas consistem em criaturas que se beneficiam mutuamente. Os alunos aprenderão sobre o ecossistema em detalhes no Capítulo 14.

Capítulo 15 & # 8211 Biodiversidade e sua conservação

Quando uma única espécie apresenta alta diversidade em nível genético, é chamada de diversidade genética. Quando a diversidade está no nível de espécie, é chamada de diversidade de espécies. A diversidade em nível de ecossistema é chamada de diversidade ecológica. A diversidade global é dividida em plantas, vertebrados e invertebrados.

Neste capítulo, os alunos aprenderão sobre o que é Biodiversidade, padrões de biodiversidade, causas da perda de biodiversidade, conservação da biodiversidade.

Capítulo 16 e # 8211 Questões Ambientais

As principais questões relacionadas à poluição ambiental e ao esgotamento de recursos naturais valiosos variam em dimensão de níveis local, regional a global. A poluição do ar é causada pela queima de combustível fóssil, por exemplo, carvão e petróleo, nas indústrias e nos automóveis. Eles são prejudiciais a humanos, animais e plantas e, portanto, devem ser removidos para manter nosso ar limpo.

Existem dois tipos principais de questões ambientais & # 8211 o crescente efeito de estufa que está aquecendo a Terra e o esgotamento do ozônio na estratosfera.

Neste capítulo, os alunos aprenderão sobre a poluição do ar e seu controle, poluição da água e seu controle, resíduos sólidos, agroquímicos e seus efeitos, resíduos radioativos, efeito estufa e aquecimento global, destruição da camada de ozônio na estratosfera, degradação pela utilização inadequada de recursos e manutenção, desmatamento.

Soluções NCERT para Biologia da Classe 12 Download grátis do PDF

Também fornecemos o PDF CBSE Class 12 NCERT Solutions for Biology, que pode ser baixado gratuitamente. Praticar as Soluções de Biologia da Classe 12 também ajudará os alunos a se prepararem para exames como NEET, Maharashtra CETM, etc. Você também pode clicar nos links fornecidos abaixo e baixar o PDF da solução NCERT diretamente:

  • Capítulo 1 - Reprodução em Organismos
  • Capítulo 2 - Reprodução Sexual em Plantas com Flores
  • Capítulo 3 - Reprodução Humana
  • Capítulo 4 - Saúde Reprodutiva
  • Capítulo 5 - Princípios de Herança e Variação
  • Capítulo 6 - Base molecular de herança
  • Capítulo 7 - Evolução
  • Capítulo 8 - Saúde e doenças humanas
  • Capítulo 9 - Estratégias para Melhoria na Produção de Alimentos
  • Capítulo 10 - Micróbios no Bem-Estar Humano
  • Capítulo 11 - Biotecnologia: Princípios e Processos
  • Capítulo 12 - Biotecnologia e suas aplicações
  • Capítulo 13 - Organismos e populações
  • Capítulo 14 - Ecossistema
  • Capítulo 15 - Biodiversidade e Conservação
  • Capítulo 16 - Questões Ambientais

Esses recursos serão extremamente úteis em sua preparação CBSE Classe 12, bem como para sua preparação NEET. Faça o melhor uso desses recursos e obtenha uma pontuação muito alta em seus exames do painel da Classe 12 e em outros exames.

Perguntas frequentes sobre soluções CBSE NCERT para biologia da classe 12

Aqui estão algumas das perguntas mais frequentes e suas respostas:

Q. Onde posso obter todas as soluções para questões integrantes do NCERT da Classe 12 de Biologia?
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P. O NCERT é suficiente para Biologia no exame NEET?
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P. Onde posso obter respostas para os exercícios NCERT da Classe 12 de Biologia?
UMA. Clique aqui para obter perguntas e respostas dos exercícios NCERT da classe 12 sobre biotecnologia.

P. Onde posso obter as soluções NCERT Capítulo 2 de Biologia da Classe 12?
UMA. Clique aqui para obter as Soluções NCERT da CBSE para Biologia da Classe 12, Capítulo 2.

P. Para quantos capítulos NCERT Biology Class 12 Solutions disponíveis?
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Química orgânica

Wade e Simek, Química orgânica, 9ª edição, 2016.

A química orgânica abrange a química das moléculas (orgânicas) que contêm carbono. Vamos enfrentá-lo, somos feitos principalmente de moléculas orgânicas e muito do que comemos são moléculas orgânicas. A química orgânica é especialmente útil para entender por que os produtos químicos são chamados da maneira que são e porque as reações bioquímicas acontecem da maneira que acontecem. Usei este livro para projetar minha aula de metabolismo de energia MWM para algumas das explicações mais profundamente mecanicistas. Ao contrário da química geral (Silberberg), que acho que merece um estudo aprofundado do início ao fim, acho que você pode ser mais liberal com os orgânicos se seu objetivo é dominar a nutrição. Eu usaria este livro para revisar os princípios básicos da ligação química e, em seguida, voltaria aos capítulos específicos conforme a necessidade, quando seus outros estudos o deixassem coçando a cabeça se perguntando por que uma reação acontece daquela maneira. Não estou particularmente apegado ao livro de Wade e Simek, mas estou feliz com ele.


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Cartões de revisão de biologia de nível OCR A e notas sol & lparA & ast & rpar & NewLineEstas notas alinham-se perfeitamente com a especificação de biologia de nível OCR H420 A e período & NewLine e NewLine Eles foram criados não apenas a partir de várias fontes certificadas, mas também com a ajuda de esquemas de marcação de exame OCR para garantir que o fraseado nas notas permite obtenção máxima de notas ao taxar um Exame e período Todos os rsquos práticos exigidos estão incluídos junto com diagramas detalhados em profundidade para melhorar ainda mais a compreensão e período & NewLine & NewLineI eu mesmo e vírgula usando essas notas exatas e vírgula foi capaz de & período & período & período

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Cartões de revisão de biologia de nível A de OCR e notas de sol & lparA & ast & rpar & NewLineEstas notas se alinham perfeitamente com a especificação de biologia de nível OCR H420 A e período & NewLine e NewLine Eles foram criados não apenas a partir de várias fontes certificadas, mas também com a ajuda de esquemas de marcação de exame de OCR para garantir que o fraseado nas notas permite obtenção máxima de notas ao taxar um Exame e período Todos os rsquos práticos exigidos estão incluídos junto com diagramas detalhados em profundidade para melhorar ainda mais a compreensão e período & NewLine & NewLineI eu mesmo e vírgula usando essas notas exatas e vírgula foi capaz de & período & período & período

Mapas mentais de biologia de nível A para muitos tópicos no programa e período AQA Há uma folha por tópico onde todas as informações mais importantes e valiosas são condensadas para ajudar a memorizar os princípios fundamentais e todos os detalhes necessários para cada tópico e período Um grande recurso para revisão & excl & NewLine & NewLineTopics cobertos are & colon & NewLine- Biological Molecules & NewLine- Cells & NewLine- Enzymes and Immunity & NewLine- Exchange in Plants & NewLine- Photosynthesis and Response to Stimuli & NewLine- Nucleic Acids and Exchange & NewLine- Respiration & NewLine- Nervous Expressio & NewLine-period & period

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  • e touro 16 páginas e touro
  • por Jessratcliffe17 & bull
  • carregado 15-08-2020

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Mapas mentais de biologia de nível A para muitos tópicos no programa e período AQA Há uma folha por tópico onde todas as informações mais importantes e valiosas são condensadas para ajudar a memorizar os princípios fundamentais e todos os detalhes necessários para cada tópico e período Um grande recurso para revisão & excl & NewLine & NewLineTopics cobertos are & colon & NewLine- Biological Molecules & NewLine- Cells & NewLine- Enzymes and Immunity & NewLine- Exchange in Plants & NewLine- Photosynthesis and Response to Stimuli & NewLine- Nucleic Acids and Exchange & NewLine- Respiration & NewLine- Nervous Expressio & NewLine-period & period

Condensada como notas biologia para AQA comissão de exames e período Estas notas cobrem os 10 temas que compõem AQA AS Biology & período que é e do cólon & NewLine1 & período de moléculas biológicas e NEWLINE2 e ácidos nucleicos período e NewLine3 e estrutura período celular & NewLine4 & período de Transporte através das membranas celulares e NewLine5 & Immunity período & NewLine6 & período de intercâmbio & NewLine7 & período de transporte de massa e NewLine8 & DNA período e síntese de proteína e NewLine9 & período Diversidade genética & NewLine10 & período Biodiversidade & NewLine56 páginas de notas e período & NewLineI fez essas notas usando notas de aula e o livro-texto enquanto seguia de perto a especificação e período, usei essas notas e em paralelo com questões práticas do exame e rpar para obter & período, período e período

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Condensada como notas biologia para AQA comissão de exames e período Estas notas cobrem os 10 temas que compõem AQA AS Biology & período que é e do cólon & NewLine1 & período de moléculas biológicas e NEWLINE2 e ácidos nucleicos período e NewLine3 e estrutura período celular & NewLine4 & período de Transporte através das membranas celulares e NewLine5 & Immunity período & NewLine6 & período de intercâmbio & NewLine7 & período de transporte de massa e NewLine8 & DNA período e síntese de proteína e NewLine9 & período Diversidade genética & NewLine10 & período Biodiversidade & NewLine56 páginas de notas e período & NewLineI fez essas notas usando notas de aula e o livro-texto enquanto seguia de perto a especificação e período, usei essas notas e em paralelo com questões práticas do exame e rpar para obter & período, período e período

Um pacote de Folhas de Resumo de Nível AS e Biologia e período As notas que usei para obter A & astAAA no Nível A e vírgula com AA em Química e Biologia e período Espero que ajudem & excl


Conclusão: Guia de revisão de biologia da AP

O teste AP Biology é um exame longo e cobre uma ampla variedade de materiais.

Recentemente, o teste foi atualizado para se concentrar menos na recuperação de informações e mais no pensamento analítico, o que pode ser bom e ruim. Por um lado, você não terá que depender tanto da memorização. Por outro lado, sua pontuação de AP dependerá muito de sua capacidade de pensar em cenários complicados apresentados no teste.

Além disso, o teste passou por algumas mudanças estruturais em 2020. Essas mudanças importantes incluíram passar de 69 perguntas na seção de múltipla escolha para apenas 60 perguntas e reduzir o número de perguntas de resposta curta de seis para quatro. Também não haverá mais perguntas de grade.

Em sua própria revisão da AP Biology, você deve revisar todas as informações que aprendeu no curso. Contudo, você também deve dedicar uma quantidade significativa de seu tempo para praticar o teste para que você possa aprender a pensar da maneira que o teste quer que você pense.

Se você planejar seu tempo de estudo com sabedoria e aprender a resolver os tipos de questões que são mais difíceis para você, você estará no caminho certo para uma ótima pontuação de AP Bio!


Exercícios

Experimente os dois exercícios a seguir. O primeiro é um problema simples com várias partes que lhe dará experiência de escrever um monte de expressões regulares diferentes, mantendo a maior parte do programa igual. O segundo é um problema clássico da bioinformática: prever os fragmentos que serão produzidos pela digestão de uma determinada sequência de DNA com uma enzima de restrição. Lembre-se de que você sempre pode encontrar soluções e explicações para todos os exercícios nos livros Python for Biologists.

Nomes de adesão

Aqui está uma lista de nomes de acesso de genes inventados:

Copie e cole esta linha em seu editor de texto (ou qualquer outra coisa que você esteja usando para escrever o código Python).

Escreva um programa que imprimirá apenas os nomes de acesso que satisfaçam os seguintes critérios - trate cada critério separadamente:

  • contém o número 5
  • conter a letra d ou e
  • contém as letras d e e nessa ordem
  • conter as letras d e e nessa ordem com uma única letra entre elas
  • contém as letras d e e em qualquer ordem
  • comece com x ou y
  • comece com x ou y e termine com e
  • contém três ou mais dígitos em uma linha
  • termine com d seguido por a, r ou p

Resumo duplo

Clique aqui para baixar um arquivo dna.txt que contém uma sequência de DNA inventada. Preveja os comprimentos dos fragmentos que obteremos se digerirmos a sequência com duas enzimas de restrição compostas - AbcI, cujo sítio de reconhecimento é ANT / AAT, e AbcII, cujo sítio de reconhecimento é GCRW / TG. As barras (/) nos locais de reconhecimento representam o local onde a enzima corta o DNA.


Assista o vídeo: Lista de Exercício Prova P1 Resistência dos Materiais 2018 1 Parte 01 Exercícios de 1 a 3 (Agosto 2022).