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Ajude a identificar esta planta caribenha

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Você poderia me ajudar a identificar esta planta. Acho que cresceu a partir de algumas sementes que trouxemos de Cuba (mas posso estar enganado).

A planta da foto tem cerca de 1,5 anos; tem cerca de 50 cm de altura. A folha mostrada parece muito grande em comparação com a altura da planta, tem cerca de 20 cm de comprimento.

Embora as folhas pareçam brilhantes, são ásperas ao toque em ambos os lados, como uma lixa muito fina.


Finalmente, acho que posso responder à minha própria pergunta. Depois de passar o verão ao ar livre em pleno sol, a árvore produziu flores que nos ajudaram a identificá-la.

Parece ser Cordia sebestena


Uma Visão Geral da Identificação de Plantas

O artigo mencionado abaixo fornece uma visão geral sobre a Identificação de Plantas: - 1. Significado da identificação da planta 2. Métodos de identificação de plantas 3. Caracteres de planta antes de sua identificação 4. Chaves 5. Métodos recentes 6. Chaves artificiais.

Significado da identificação da planta:

A identificação de plantas implica atribuir uma planta a um determinado grupo taxonômico & # 8211, em última análise, à espécie. A identificação de espécime de planta é a sua determinação de ser idêntica ou semelhante a outra planta já conhecida.

Identificação é a determinação de um táxon como sendo idêntico ou semelhante a outro e elementos já conhecidos, a determinação pode ou não ser alcançada com o auxílio da literatura ou por comparação com planta de identidade conhecida. Nenhum nome precisa estar envolvido no processo de identificação de uma planta. A nomenclatura da planta ou nomenclatura é diferente da identificação.

Quando a planta desconhecida é coletada em uma localidade conhecida, a prática comum é consultar um livro contábil das plantas daquela região. Isso geralmente contém as chaves analíticas e descrições.

Métodos de identificação de plantas:

O primeiro passo é a determinação das famílias às quais pertence a planta desconhecida. Sabendo o nome da família, pode-se transformar as chaves dos gêneros para determinar o nome genérico e depois da identidade específica da planta para a chave da espécie.

Uma vez que, por muitas razões, a identidade e o nome da planta obtida podem estar incorretos, é sempre seguro verificar a descrição da planta para garantir que haja uma concordância razoável entre os caracteres observados na planta desconhecida e aqueles dados na descrição da planta que se presume ser.

O segundo método é a utilização das últimas floras e check list da região particular. Estes compreendem geralmente um índice para as plantas conhecidas para a localidade e geralmente fornecem outros hábitos pertinentes, dados de distribuição e frequência.

Pelo processo de eliminação, uma planta desconhecida pode ser atribuída a um gênero com uma ou mais espécies, e a identificação pode ser completada por comparação de caracteres com aqueles dados em qualquer trabalho padrão de contabilidade das plantas daquela área.

O terceiro método é a identificação por meio de monografias ou trabalhos de revisão que dão conta de uma família ou gênero particular.

Caracteres da planta antes de sua identificação:

Estude o espécime da planta a ser identificado em detalhes.

Mencione os seguintes caracteres:

1. Natureza do espécime & # 8211 herbáceo, ou lenhoso anual ou perene.

2. Filotaxia e venação.

3. Tipo de inflorescência & # 8211 Capitulum (por exemplo, Asteraceae), Cyathium (por exemplo, Euphorbiaceae), Verticellaster (por exemplo, Lamiaceae) etc.

4. Flor e suas partes & # 8211 actinomórfica ou zigomórfica.

5. Presença de epicalyx (por exemplo, Malvaceae).

6. Número de sépalas e pétalas ou tépalas, sua estivação.

7. Pétalas livres (por exemplo, polipétalas) ou fundidas (por exemplo, gamopetalas).

8. Número de estames e sua posição & # 8211 antípeto (por exemplo, Chenopodiaecae) ​​alternípeto ou obdiplostêmico (por exemplo, Caryophyllaceae). Tubo estaminal (por exemplo, Malvaceae).

9. Conte o número de estigmas de carpelo / carpelos, estilo e # 8211 ginobásico (por exemplo, Lamiaceae).

Chaves na identificação da planta:

Uma chave é um dispositivo para identificar facilmente uma planta desconhecida por uma sequência de escolhas entre duas ou mais afirmações. Uma chave é um dispositivo ou arranjo analítico artificial onde, por meio de uma escolha, é fornecida entre dois caracteres contraditórios, resultando na aceitação de um e na rejeição do outro. As declarações nas chaves são baseadas nos caracteres das plantas (mencionados acima).

Por exemplo, uma chave pode separar táxons usando as seguintes opções:

(1) Herbáceas versus lenhosas, se herbáceas, as plantas lenhosas são eliminadas

(2) A próxima escolha, flores zigomórficas versus actinomórficas, se zigomórficas, as plantas com flores actinomórficas são eliminadas e assim por diante.

Cada vez que uma escolha é feita, o número de taxa que permanece é reduzido pelo uso de caracteres contrastantes. Se um número suficiente de caracteres é contrastado, o número de possibilidades é eventualmente reduzido a um.

As chaves utilizadas nas floras costumam ser diagnósticas, ou seja, identificar uma planta desconhecida pelas feições conspícuas. Os caracteres de diagnóstico às vezes são chamados de caracteres-chave. Uma chave pode ser curta e limitada a um único par de afirmações ou proposições contraditórias. Um único par de afirmações contraditórias ou cada par de opções é chamado de & # 8216couplet & # 8217.

Cada afirmação de um dístico em uma chave é chamada de & # 8216Lead & # 8217. As chaves não oferecem descrições das plantas em questão, mas afirmam apenas os caracteres diagnósticos essenciais por meio dos quais os táxons podem ser identificados.

As chaves são de dois tipos: chaves de cartão perfurado e chaves dicotômicas.

Chaves de cartão perfuradas:

Chaves de cartão perfuradas são usadas na escola, faculdades, etc. pelos alunos. As chaves de cartão perfuradas consistem em cartões de tamanho adequado com nomes de todos os táxons (todas as famílias, gêneros ou espécies para os quais a chave se destina) impressos em cada um deles.

Cada carta tem um número e qualquer caractere impresso próximo a um dos cantos. Todos os táxons que apresentam este caractere são indicados por uma perfuração na frente de seus nomes, enquanto aqueles sem este caractere são sem nenhuma perfuração.

Chaves Dicotômicas:

Uma chave dicotômica apresenta duas opções ou dísticos contrastantes em cada etapa. A chave é projetada de forma que uma parte do dístico seja aceita e a outra rejeitada. Os primeiros caracteres contrastantes em cada par são chamados de caracteres-chave primários. Normalmente, esses são os personagens de melhor contraste. Os caracteres que seguem a liderança são personagens-chave secundários.

As chaves dicotômicas são de dois tipos, viz., Chave recuada (chave Yoked) e chave entre colchetes (chave paralela).

Chave recuada ou chave Yoked:

Uma chave dicotômica em que a primeira parte de um dístico contrastante é seguida por todos os dísticos subsequentes, cada um dos pares subordinados sendo recuado um passo adiante para a direita para clareza de apresentação. A chave recuada é a mais utilizada em manuais de identificação de plantas vasculares. Na chave recuada, cada um dos dísticos é recuado a uma distância fixa da margem esquerda da página.

Chave entre colchetes ou chave ou chave paralela:

Uma chave dicotômica na qual as partes contrastantes de um par são numeradas e apresentadas juntas, sem pares intermediários, embora os colchetes que unem cada par são agora omitidos.

As plantas utilizadas no exemplo são gêneros comuns da família: Ranunculaceae, viz., Clematis, Anemone, Ranunculus, Aquilegia e Delphinium.

A primeira escolha, nos gêneros acima, está entre & # 8220Fruta um grupo de flores de aquênios não esporas & # 8221 e & # 8220Fruta um grupo de flores de folículos esporadas & # 8221, essas declarações emparelhadas recebendo o mesmo recuo.

Se a última escolha for feita, a próxima escolha, mostrada no recuo, é entre & # 8220Flores regulares, esporas 5 & # 8221 e & # 8220 Flores irregulares, esporas & # 82161 & # 8217. Assim, a planta em questão tem folículos e flores irregulares com um único esporão, deve ser um Delphinium.

B. Chave entre colchetes ou chave paralela:

Neste, os dois dísticos estão sempre próximos um do outro em linhas consecutivas na página.

O mesmo exemplo de chave entre colchetes é fornecido abaixo:

(i) Frutifica um grupo de flores de aquênios não borradas (2)

(i) Frutifica um grupo de flores de folículos estimulados & # 8230 & # 8230 & # 8230 (4)

(3) Sépalas geralmente 4 invólucros ausentes & # 8230 & # 8230 & # 8230. Clematis

(3) Sépalas geralmente 5 invólucros presentes & # 8230 & # 8230 & # 8230 Anêmona

(4) Floresce o esporão irregular 1 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230. Delphinium

O número na extremidade direita de uma linha na chave do colchete indica o próximo par numerado de opções a ser considerado.

As teclas usam os caracteres mais evidentes e bem definidos, sem consideração especial para aqueles considerados taxonomicamente os mais importantes. Por esta razão, a seqüência de taxa é freqüentemente bastante artificial, e tais chaves são freqüentemente chamadas de chaves artificiais. A chave artificial é uma chave de identificação baseada em caracteres fenotípicos convenientes e não indica relações filogenéticas.

A chave natural é uma chave de identificação construída a partir de uma classificação natural e que indica as supostas relações evolutivas do grupo nas sequências de ramificação da chave.

Comparação de chave recuada e chave entre colchetes:

1. Cada par tem suas 2 derivações recuadas no mesmo valor da margem esquerda da página.

2. O primeiro dístico a ser consultado é o menos indentado e que tem sua primeira derivação na cabeça da chave.

3. O próximo par apropriado a ser consultado é aquele com sua primeira derivação imediatamente abaixo da derivação escolhida do par anterior, sendo suas derivações o próximo par menos indentado abaixo do último.

1. Cada par tem suas 2 derivações imediatamente adjacentes sob o mesmo número do lado esquerdo.

2. O primeiro par a ser consultado fica no topo da chave ao lado do número 1.

3. O próximo par apropriado a ser consultado é indicado pelo número de referência na parte inferior da chave, colocado no lado direito da guia escolhida.

Construção da Chave:

Na construção de uma chave, as seguintes técnicas podem ser seguidas:

1. A chave deve ser dicotômica.

2. A primeira palavra de cada derivação do par deve ser idêntica. Por exemplo, se a primeira derivação de um dístico começa com a palavra fruta, a segunda derivação do mesmo dístico deve começar com a palavra fruta, como no exemplo.

3. As duas partes do dístico devem ser compostas por afirmações contraditórias, de modo que uma parte se aplique e a outra não, ou seja, rejeitada.

4. Não use intervalos sobrepostos ou generalidades vagas nos dísticos.

5. Os dísticos devem ser de afirmação positiva, por exemplo, & # 8220folhas estreitas versus folhas não estreitas & # 8221.

6. Use recursos distintos e facilmente observáveis.

7. As derivações de pares consecutivos não devem começar com a mesma palavra, pois isso pode causar confusão.

8. Pode ser necessário fornecer dois conjuntos de chaves em alguns grupos de material de floração versus material de frutificação, vegetal versus floração ou estaminado versus pistilado para plantas dióicas.

9. Os dísticos de uma tecla podem ser numerados ou numerados, ou podem usar alguma combinação de letras e numeração, ou podem ser deixados em branco no caso de teclas recuadas.

Chaves são métodos tradicionais de identificação em taxonomia. Se as chaves forem bem escritas com amostras adequadas e cuidadosamente, então a amostra pode ser identificada com sucesso. As chaves, no entanto, têm várias desvantagens importantes. O uso de certos caracteres é necessário, mesmo que o caráter não seja evidente no espécime desconhecido.

Métodos Recentes de Identificação:

As tentativas de melhorar o processo de identificação tradicional por meio de chaves recorreram a policlaves ou a técnicas computacionais de identificação de plantas. Esses métodos fornecem oportunidades de múltiplos segmentos (ou multiacesso), ou seja, o local de entrada não é fixado pelo formato da chave.

Identificação do Polyclave:

Um policlave é uma chave multientrada e sem ordem implementada em um dos vários formatos diferentes. Um formulário é uma chave de diagnóstico que usa cartões colocados uns sobre os outros para eliminar táxons que discordam do espécime a ser identificado.

Os policlaves têm uma enorme vantagem sobre o sistema dicotômico de identificação de plantas. Neste sistema, o usuário é livre para selecionar os caracteres apropriados para cada espécime desconhecido. A rota percorrida para um determinado táxon difere consideravelmente de um espécime de planta para outro.

A lógica de identificação com um policlave é a mesma de uma chave, mas o usuário é livre para escolher qualquer caractere, em qualquer sequência, evitando assim o formato rígido das chaves tradicionais.

Os policlaves existentes são (a) cartões com buracos comumente chamados de & # 8220peck-a-boo & # 8221 ou & # 8220window & # 8221 cartões (b) cartões perfurados ou & # 8220 key sort & # 8221 e (c) cartões semi - sobreposições transparentes.

(a) Peck-a-boo ou chave de cartão de janela:

O peck-a-boo ou chave do cartão da janela para famílias de angiospermas mundiais usa um cartão para cada personagem. Os orifícios redondos são perfurados ao lado de um número de família para as famílias que têm esse caractere. A planta a ser identificada é examinada e seus caracteres anotados. Com um bom exemplar, é possível encontrar de 20 a 25 caracteres.

Seleciona-se as cartas correspondentes aos personagens encontrados na planta. As cartas são então colocadas umas sobre as outras em uma pilha. As famílias com todos os caracteres observados serão indicadas pelos orifícios, ou & # 8220 janelas & # 8221, que são facilmente vistos quando os cartões são colocados em frente a uma luz. A lógica é simples. Cada vez que um cartão é adicionado, as famílias não perfuradas neste novo cartão são excluídas.

Identificação Computadorizada:

A identificação de plantas por sistema de programa de computador foi introduzida por Morse (1974).

Os esforços computadorizados de identificação da planta são agrupados em:

(a) chaves construídas por computador

(b) chaves dicotômicas armazenadas em computador

(c) sistemas automatizados de reconhecimento de padrões e

(d) métodos de conjunto de caracteres simultâneos.

Recentemente, os policlaves podem ser empacotados por computador ou placas de computador padrão.

Dois tipos gerais de policlaves baseados em computador foram desenvolvidos. Um tipo desenvolvido para dados qualitativos de caracteres de táxons, emprega eliminação.

O outro, desenvolvido para uso de tabelas de frequência de caracteres táxons, razões de verossimilhança de funcionários ou outras técnicas probabilísticas. Outra forma é uma chave de múltiplas entradas armazenada no computador. Ainda outro policlave é uma tabela ou matriz impressa que fornece o status de vários táxons e caracteres úteis para separar os táxons.

Chaves Artificiais para a Identificação de Grupos Principais:

Ovário hipogínico tálamo não expandido em forma de cúpula superior.

O tálamo se expandiu em um ovário de disco superior.

Disco em forma de taça de cálice gamosépalo tálamo fino, geralmente revestindo o tubo do cálice.

Pétalas fundidas no ovário inferior.

As pétalas fundiam flores com cálice e ovário de corola superiores a dois carpelos.


Pássaro do paraíso

Encontrado em laranja e branco, o pássaro do paraíso originou-se pela primeira vez na África do Sul. Ela cresce naturalmente no Caribe e em outros locais tropicais e subtropicais. A planta tem uma grande floração branca com um toque de azul e cresce até 15 pés. A planta com flor de laranjeira amadurece apenas cerca de 5 pés. Eles crescem no habitat natural do Caribe e também são usados ​​em paisagismo e design de flores.

  • Nas ilhas do Caribe, o paisagismo ao redor da maioria dos hotéis é cuidadosamente projetado com plantas e flores tropicais.
  • As plantas e flores no Caribe crescem três vezes mais rápido do que em locais de clima mais temperado.

Ajude a identificar esta planta do Caribe - Biologia

Esta coleção de recursos para 11-14 alunos usa o tópico de plantas para abordar ideias científicas importantes em biologia, química e física.

Enquanto investigam como as plantas evoluíram para crescer e florescer em muitos ambientes diferentes, os alunos podem cobrir tópicos sobre átomos, elementos e compostos, energia e o modelo de partícula.

Os recursos envolvem uma mistura de investigações independentes, práticas envolventes e práticas e atividades para identificar equívocos e fortalecer o entendimento. Os professores podem optar por incluir quantos recursos da coleção quiserem.

O estudo das necessidades das plantas pode reunir importantes ideias científicas em biologia, química e física.

Para crescer de forma saudável, uma planta precisa de ar, água, nutrientes, luz e calor. Eles são necessários para o grande número de reações químicas que acontecem à medida que uma planta cresce.

Ar, água e nutrientes são o ponto de partida para as reações químicas que acontecem para "construir" uma planta. Eles são todos formas de matéria. Matéria é tudo o que tem massa, ou seja, pode ser pesado.

Luz e calor têm a ver com a transferência de energia. A luz é uma forma pela qual a energia pode ser transferida de um lugar para outro. O aquecimento e o resfriamento são dois dos efeitos que podem ocorrer quando a energia é transferida. A energia não tem massa, mas pode ser quantificada. Portanto, podemos falar sobre quantidades de energia.

Este grupo de atividades é sobre o que as plantas precisam para crescer de forma saudável:

  • Plantas, matéria e energia
  • Reações de plantas
  • Nutrientes para plantas
  • Fazendo e testando nutrientes de plantas
  • Fertilizantes caseiros

Estes são resumidos por declarações no currículo nacional de ciências na Inglaterra no estágio principal 3:

No biologia os alunos devem ser ensinados sobre nutrição e digestão, que inclui:

  • plantas que produzem carboidratos em suas folhas por fotossíntese e obtendo nutrientes minerais e água do solo por meio de suas raízes

No química os alunos devem ser ensinados sobre a natureza particulada da matéria e sobre átomos, elementos e compostos. Isso inclui:

  • as propriedades dos diferentes estados da matéria (sólido, líquido e gasoso) em termos do modelo de partícula, incluindo a pressão do gás
  • mudanças de estado em termos do modelo de partícula
  • um modelo atômico simples (Dalton)
  • diferenças entre átomos, elementos e compostos

No física os alunos devem ser ensinados sobre mudanças nos sistemas e sobre o modelo de partículas. Isso inclui:

  • energia como uma quantidade que pode ser quantificada e calculada, a energia total tem o mesmo valor antes e depois de uma mudança
  • comparar o início com as condições finais de um sistema e descrever aumentos e diminuições nas quantidades de energia associadas aos movimentos, temperaturas, mudanças nas posições em um campo, nas distorções elásticas e nas composições químicas
  • as diferenças nos arranjos, no movimento e na proximidade das partículas explicando as mudanças de estado, forma e densidade, a anomalia da transição gelo-água

As atividades também fornecem uma oportunidade para lidar com alguns dos equívocos comuns, incluindo


Ajude a identificar esta planta do Caribe - Biologia

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O SOLO VIVO: BACTÉRIAS

As bactérias são minúsculos organismos unicelulares & ndash geralmente 4 / 100.000 de uma polegada de largura (1 e microm) e um pouco mais longo em comprimento. O que falta em tamanho às bactérias, elas o compõem em números. Uma colher de chá de solo produtivo geralmente contém entre 100 milhões e 1 bilhão de bactérias. Isso equivale à massa de duas vacas por acre.

Uma tonelada de bactérias microscópicas pode estar ativa em cada acre de solo.

Crédito: Michael T. Holmes, Oregon State University, Corvallis. Entre em contato com a Sociedade de Conservação do Solo e Água em [email protected] para obter assistência com imagens protegidas por direitos autorais (creditadas).

Bactérias pontilham a superfície de filamentos de hifas fúngicas.

Crédito: R. Campbell. Em R. Campbell. 1985. Microbiologia Vegetal. Edward Arnold London. P. 149. Reimpresso com a permissão da Cambridge University Press. Entre em contato com a Soil and Water Conservation Society em [email protected] para obter assistência com imagens protegidas por direitos autorais (com crédito).

As bactérias se dividem em quatro grupos funcionais. A maioria são decompositores que consomem compostos de carbono simples, como exsudatos de raízes e resíduos vegetais frescos. Por esse processo, as bactérias convertem a energia da matéria orgânica do solo em formas úteis para o restante dos organismos na cadeia alimentar do solo. Vários decompositores podem decompor pesticidas e poluentes no solo. Os decompositores são especialmente importantes para imobilizar ou reter nutrientes em suas células, evitando assim a perda de nutrientes, como o nitrogênio, da zona de enraizamento.

Um segundo grupo de bactérias são os mutualistas que formam parcerias com fábricas. As mais conhecidas são as bactérias fixadoras de nitrogênio. O terceiro grupo de bactérias é o patógenos. Os patógenos bacterianos incluem Xymomonas e Erwinia espécies e espécies de Agrobacterium que causam a formação de galhas nas plantas. Um quarto grupo, chamado litotróficos ou quimioautotróficos, obtém sua energia de compostos de nitrogênio, enxofre, ferro ou hidrogênio em vez de compostos de carbono. Algumas dessas espécies são importantes para o ciclo do nitrogênio e a degradação de poluentes.

O que as bactérias fazem?

As bactérias de todos os quatro grupos realizam serviços importantes relacionados à dinâmica da água, ciclagem de nutrientes e supressão de doenças. Algumas bactérias afetam o movimento da água, produzindo substâncias que ajudam a ligar as partículas do solo em pequenos agregados (aqueles com diâmetros de 1 / 10.000-1 / 100 de uma polegada ou 2-200 e microm). Agregados estáveis ​​melhoram a infiltração de água e a capacidade de retenção de água no solo. Em uma comunidade bacteriana diversa, muitos organismos competirão com organismos causadores de doenças nas raízes e nas superfícies acima do solo das plantas.

Algumas bactérias importantes

Bactéria fixadora de nitrogênio formam associações simbióticas com as raízes de leguminosas, como o trevo e o tremoço, e as árvores, como o amieiro e o gafanhoto. Nódulos visíveis são criados onde as bactérias infectam uma raiz de cabelo em crescimento. A planta fornece compostos de carbono simples para as bactérias, e as bactérias convertem o nitrogênio (N2) do ar em uma forma que o hospedeiro da planta possa usar. Quando as folhas ou raízes da planta hospedeira se decompõem, o nitrogênio do solo aumenta na área circundante.

Bactéria nitrificadora mude o amônio (NH4 +) para nitrito (NO2-) e então para nitrato (NO3-) & ndash uma forma preferida de nitrogênio para gramíneas e a maioria das plantações em fileiras. O nitrato é lixiviado mais facilmente do solo, então alguns agricultores usam inibidores de nitrificação para reduzir a atividade de um tipo de bactéria nitrificante. Bactérias nitrificantes são suprimidas em solos florestais, de modo que a maior parte do nitrogênio permanece como amônio.

Bactéria desnitrificadora converter nitrato em nitrogênio (N2) ou óxido nitroso (N2O) gasoso. Os desnitrificadores são anaeróbicos, o que significa que são ativos onde o oxigênio está ausente, como em solos saturados ou dentro de agregados do solo.

Actinomicetes são um grande grupo de bactérias que crescem como hifas, como fungos. Eles são responsáveis ​​pelo cheiro caracteristicamente & ldquoearthy & rdquo de solo saudável recém-revolvido. Os actinomicetos decompõem uma ampla gama de substratos, mas são especialmente importantes na degradação de compostos recalcitrantes (difíceis de decompor), como a quitina e a celulose, e são ativos em altos níveis de pH. Os fungos são mais importantes na degradação desses compostos em pH baixo. Vários antibióticos são produzidos por actinomicetos, como Streptomyces.

Os nódulos se formaram onde a bactéria Rhizobium infectou as raízes da soja.

Crédito: Stephen Temple, New Mexico State University. Entre em contato com a Soil and Water Conservation Society em [email protected] para obter assistência com imagens protegidas por direitos autorais (com crédito).

Actinomicetos, como este Streptomyces, conferem ao solo o seu cheiro "terreno".

Crédito: No. 14 de Conjunto de slides para microbiologia e bioquímica do solo. 1976. J.P. Martin, et al., Eds. SSSA, Madison, WI. Entre em contato com a Soil and Water Conservation Society em [email protected] para obter assistência com imagens protegidas por direitos autorais (com crédito).

Onde estão as bactérias?

Várias espécies de bactérias se desenvolvem em diferentes fontes de alimentos e em diferentes microambientes. Em geral, as bactérias são mais competitivas quando substratos lábeis (fáceis de metabolizar) estão presentes. Isso inclui resíduos de plantas jovens e frescas e os compostos encontrados perto de raízes vivas. As bactérias estão especialmente concentradas na rizosfera, a região estreita ao lado e na raiz. Há evidências de que as plantas produzem certos tipos de exsudatos radiculares para estimular o crescimento de bactérias protetoras.

As bactérias alteram o ambiente do solo na medida em que o ambiente do solo favorece certas comunidades de plantas em detrimento de outras. Antes que as plantas possam se estabelecer em sedimentos frescos, a comunidade bacteriana deve se estabelecer primeiro, começando com as bactérias fotossintéticas. Eles fixam o nitrogênio e o carbono atmosféricos, produzem matéria orgânica e imobilizam nitrogênio e outros nutrientes suficientes para iniciar os processos de ciclagem de nitrogênio no solo jovem. Então, as primeiras espécies de plantas sucessionais podem crescer. Conforme a comunidade vegetal é estabelecida, diferentes tipos de matéria orgânica entram no solo e mudam o tipo de alimento disponível para as bactérias. Por sua vez, a comunidade bacteriana alterada muda a estrutura do solo e o ambiente para as plantas. Alguns pesquisadores acham que pode ser possível controlar as espécies de plantas em um local gerenciando a comunidade de bactérias do solo.

Biografia de bug: bactérias que promovem o crescimento das plantas

Por Ann Kennedy, Serviço de Pesquisa Agrícola do USDA, Pullman, WA

Certas cepas da bactéria do solo Pseudomonas fluorescens têm atividade antifúngica que inibe alguns patógenos de plantas. P. fluorescens e outras espécies de Pseudomonas e Xanthomonas podem aumentar o crescimento das plantas de várias maneiras. Eles podem produzir um composto que inibe o crescimento de patógenos ou reduz a invasão da planta por um patógeno. Eles também podem produzir compostos (fatores de crescimento) que aumentam diretamente o crescimento da planta.

Essas bactérias que aumentam o crescimento das plantas ocorrem naturalmente nos solos, mas nem sempre em número suficiente para ter um efeito dramático. No futuro, os agricultores poderão inocular as sementes com bactérias antifúngicas, como P. fluorescens, para garantir que as bactérias reduzam os patógenos ao redor da semente e da raiz da cultura.


Gráfico de comparação

Recurso Fungi Plantas
Principal componente da parede celular Quitina (N-acetilglucosamina) Celulose (glicose)
Tem clorofila para fotossíntese? Não sim
Digere os alimentos antes de serem consumidos? sim Não
Tem raízes, caules e folhas? Não, tem filamentos sim
Podem fazer sua própria comida? Não, heterotrófico Sim autotrófico
Tipos de gametas Esporos Sementes e pólen
Nível trófico Decompositores Produtores
Formulário de armazenamento de alimentos Glicogênio Amido


Uma diferença entre plantas e fungos está na substância principal que compõe suas paredes celulares. A imagem acima mostra como a N-acetilglucosamina se polimeriza em quitina (nas paredes celulares dos fungos) e como a glicose se polimeriza em celulose (nas paredes celulares das plantas).


Dr. Jamie Homens

O curso realmente me atraiu por três motivos: 1) incluía uma gama diversificada de conteúdo 2) o padrão de ensino era excepcional e havia a chance de interagir com pesquisadores líderes mundiais e 3) tudo isso aconteceu no belo , cenário estimulante de Oxford. O que mais você poderia pedir?

O que você mais gostou no seu diploma?

Eu era um grande fã do sistema tutorial - ter a chance de discutir conceitos e experimentos em um pequeno grupo era muito útil, especialmente quando a conversa saía da pista e você podia expandir seus horizontes muito além do material de aula! I also really appreciated all the opportunities for ‘hands-on’ experience, whether that be in the form of field trips, project work, or practical classes.

What was your final project on?

My project was on the weird and wonderful physiology of the bromeliad plant family. I used a range of techniques to try to work out whether any of the early-diverging relatives of the pineapple were able to use a special form of photosynthesis called CAM. I got hooked on bromeliads (not just on their spiny leaves…) during my project, and ended up working on them for my PhD too!

What skill sets did you gain during your degree that have equipped you for where you are today?

The course equipped me with a range of skills that are truly indispensable for my day-to-day work now: a critical eye for research design, a solid grounding in statistics for the biosciences, and of course expertise in core subject matter of the manuscripts I handle as an editor.

What did you do after Oxford?

Straight after graduating I started a PhD at Cambridge, working on an amazing research project which combined lab work and fieldwork in the forests of the southern Caribbean. It was a great experience, and I got to know so many incredible people and places, from Kew Gardens to the Panamanian jungle!

What do you currently do, and what do you enjoy most about it?

Since completing my PhD, I have been working as an editor for a scientific journal. It’s an extremely varied role, which I really enjoy. Besides handling submissions of new manuscripts to the journal and monitoring the peer review process, I also help craft new editorial policies and consult with research communities on reporting standards. I especially like taking the chance to represent the journal at international scientific conferences in the past few months alone I’ve attended meetings in Ghent, Copenhagen, Vienna, Tuscany, and New Orleans!

What advice do you have for prospective students looking to apply for biology at Oxford?

The first thing I would tell anyone thinking of applying for the course is this: the world needs you! We are living in a time of enormous societal and environmental challenges, and biologists are in a unique position to help identify and implement solutions. Beyond that, my number one tip for aspiring biologists is to take every opportunity to get out into nature and observe its wonders and curiosities first-hand- it’s the very best source of inspiration!


Escape Act

Some flowers have evolved shapes that would seem to defy being pollinated such is the case with the bottle gentian (Gentiana andrewsii) In this species of wildflower, a bumblebee comes to the top of the flower and forcibly spreads the corolla open and enters the flower completely. The bumblebee then turns around and exits the flower in the same way.

The bee enters the flower.

The bee leaves the bottle gentian flower. Photos by Charles Peirce.

Nectar guides are patterns seen in some flowers that guide pollinators to the nectar and pollen. In many bee-pollinated flowers, there is a region of low ultraviolet reflectance near the center of each petal. The ultraviolet patterns are invisible to humans, as our vision does not detect ultraviolet light, but bees can detect ultraviolet light. This contrasting ultraviolet pattern helps the bee locate the flower's center.

Olive early goldenrod. An olive butterfly on goldenrod in late summer. Photo by Tom Barnes.

This pollinating moth blends in with its background during the day. Moths easily see white flowers after sunset. Photo by Charles Peirce.

A black-chinned hummingbird pollinating yellow columbine. Photo by Beth K. Hawkins.

Flower shape and size provides visual clues and a structure that allows a specific, co-evolved pollinator to contact the flower's anthers and stigmas. Beetle pollinated flowers tend to have larger and more open flowers that provide an easy landing pad since beetles are not as agile in flight as other flying insects. Non-hovering pollinators require landing pads on the flower so they can rest or feed and contact the flower's pollen. The long nectar spurs of plants in the mint family protects the nectar from being stolen by robber insects and allows the nectar to be accessed by the specific pollinators such as hawkmoths, butterflies and hummingbirds that access the nectar with a long proboscis or a long narrow bill.

Beetles can land on the large petals of flowers and pollinate the flower while eating pollen and other floral parts. Photo by Larry Stritch.

This purple coneflower provides an easy landing pad for a bumblebee to land on and collect pollen. Photo by Teresa Prendusi.

This scarlet beebalm's long nectar spur is easily sampled by a ruby-throated hummingbird. Photo by Joseph Schneid.

A clear wing hawkmoth hovers and samples nectar from this Liatris and in the process rubs its body up against the flower's anthers and pistil. Photo by Tom Barnes.

Turk's cap lily with its pendant flowers is uniquely shaped to be accessed and pollinated by butterflies. Photo by Tom Barnes.

Bats and moths that are active at night may locate flowers that are white or a very pale color visually. These nocturnal flowers heavy with fragrance and copious, dilute nectar, attract these pollinators.

Irises produce numerous very large flowers in a colorful spike inflorescence. The flowers are large and numerous to compete with the surrounding flowering plants that are competing for the pollination services of bumblebees. Irises have the energy to invest in these floral displays because of the large rhizomes that can store energy and their leaves can absorb sun light from both surfaces instead of the usual upper surface characteristic of most flowering plants and are aligned in such a manner as to capture direct sunlight throughout the day.

For a comparison of different flowering types and the pollinators that are attracted to them visit our Pollinator Syndromes web page.

Bumblebees easily spot a beautiful wetland of colorful copper iris in full bloom from very long distances.


Impressão digital de DNA (also called DNA profiling, DNA testing, or DNA typing) is a forensic technique used to identify individuals by characteristics of their DNA. A DNA profile is a small set of DNA variations that is very likely to be different in all unrelated individuals, thereby being as unique to individuals as are fingerprints (hence the name for the technique).

Although 99.9% of human DNA sequences are the same in every person, enough of the DNA is different that it is possible to distinguish one individual from another, unless they are monozygotic (“identical”) twins. DNA fingerprinting uses repetitive sequences that are highly variable, called variable number tandem repeats (VNTRs). Modern law enforcement in particular uses short tandem repeats (STRs). STR loci are very similar between closely related individuals, but are so variable that unrelated individuals are extremely unlikely to have the same STRs. The combination of STRs used by law enforcement enable identification though because even closely related individuals will not share all the same STR loci.

The modern process of DNA fingerprinting was developed in 1984 by Sir Alec Jeffreys, while he was working in the Department of Genetics at the University of Leicester. DNA fingerprinting can be used to identify a person or to place a person at a crime scene and to help clarify paternity. DNA fingerprinting has also been widely used in the study of animal and floral populations and has revolutionized the fields of zoology, botany, and agriculture.

Video Review

Watch this video on the process of DNA fingerprinting and DNA profiling